[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60864-es":3,"doc-seo-60864-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60864,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-887","Trabajo final de sistematización que aborda experiencias educativas transformadoras desarrolladas en el ambiente natural de la comunidad para una formación comunitaria, integral y holística. El documento enmarca el trabajo en la Constitución y en la Ley Educativa 070, orientándolo al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con enfoque descolonizador. Incluye marco contextual de unidades educativas, diseño de prácticas de concreción del MESCP, relatos colectivos e individuales, comparación y análisis, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS EN EL AMBIENTE NATURAL DE LA COMUNIDAD, PARA UNA FORMACIÓN COMUNITARIA,  \nINTEGRAL Y HOLÍSTICA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“SANTIAGO DE HUATA” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Juan Cordero Cordero  \n2. Wilma R. Quispe Pérez  \n3. Víctor Gutiérrez Huañapaco  \nTUTOR:  \nLic Julián Ajllahuanca Larico  \nLa Paz-Santiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo de sistematización, no hubiera sido posible concretarlossin la colaboración de facilitador tutor y de nuestros familiares, quienes noshan dado ideas, con sus palabras de aliento. Manifestamos de manera general, nuestros más sincerosagradecimientos.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias , dedicamos a nuestras familias, facilitadores quienes nos brindaron apoyo moral y material para nuestra formación complementaria de maestras y maestros.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................3  \n1.1. CONTEXTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “HUATAPAMPA”...................................3  \n1.2. CONTEXTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA DE BOLIVIA”................3  \n1.3. CONTEXTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO DOMINGO MURIILO”.........4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................................5  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ...........................5  \n3. RELATO COLECTIVO..........................................................................................................10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................................................................15  \n4.1. Relato de experiencias, Maestro 1: Prof. Juan Cordero Cordero...........................15  \n4.2. Relato de experiencias, Maestra 2: Profa. Wilma Rebica Quispe Pérez...............26  \n4.3. Relato de experiencia, maestro 3: Víctor Gutiérrez Huañapaco.............................40  \n5. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.....................................52  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................52  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EXPERIENCIA.........................................................................................................55  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................................65  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................................67  \nBIBLIOGRAFÌA..............................................................................................................................69  \nANEXOS .........................................................................................................................................71  \nANEXO 1: PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.  \nANEXO 2: PLANES ANUALES BIMESTRALIZADOS.  \nANEXO 3: PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR.  \nANEXO 4: FOTOGRAFÍAS.  \nJUK′APTAWI  \nAka pankaxa aski ch′ikhi amuyumpi qillqt′atawa, kunalaykutixa jiwasa Qullasuyu markasanxamunasiwa wawanakasataki suma yatiqawi ukhamaraki yatichawi utjañapataki, ukhamatakirakwa markasaru nayraqataru irpsnaxa. Aka yatxatt′awixa lurt′asiwayarakiwa khaysa “Huatapampa”, ““República de Bolivia”, ukhamaraki “Pedro Domingo Murillo”, uksayatiqaña utanakana; mayiri, kimsiri, marana yatiqiri wawanakampi, ukhamaraki, mayirita, suq","cbCaihFU0XIJFznG","https://ap.wps.com/l/cbCaihFU0XIJFznG","pdf",1318920,1,168,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa “Huatapampa”\n## Contexto de la Unidad Educativa “República de Bolivia”\n## Contexto de la Unidad Educativa “Pedro Domingo Murillo”\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencias, Maestro 1\n## Relato de experiencias, Maestra 2\n## Relato de experiencia, Maestro 3\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras desarrolladas en el ambiente natural de la comunidad, orientadas a una formación comunitaria, integral y holística.\"},{\"question\":\"En qué normativa y enfoque educativo se sustenta el documento?\",\"answer\":\"Se sustenta en la Constitución Política del Estado y en la Ley Educativa 070, articulándolo con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el enfoque descolonizador integral holístico, comunitario y productivo.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento para analizar las experiencias?\",\"answer\":\"Contiene marco contextual, marco metodológico, relato colectivo, relatos y análisis individuales, comparación e interpretación colectiva, además de productos y resultados, conclusiones y 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