[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66038-es":3,"doc-seo-66038-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66038,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 56","Trabajo final de sistematización sobre la producción de conocimientos mediante la articulación de áreas en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El documento presenta la Unidad Académica “Cercado”, un equipo de sistematización y un tutor, e integra la Ley 070 como base para analizar prácticas pedagógicas vigentes. Se describen relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, con comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, enfatizando la educación comunitaria productiva e integral holística.","“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA ARTICULACIÓN DE ÁREAS”  \n(título de la sistematización)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRuth Neva Gonzales Flores Sonia Griselda Urey Mendez Marcelina Paredez Flores  \nTutor:  \nMgr. Moises Ruben Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2  \nDEDICATORIA  \nA mi esposo e hijos , por elapoyo constante que me brindaron, para concluir esta etapa de mi formación.  \nGonzales flores Ruth N.  \nCon cariño a mi familia , por demostrarme su paciencia ycomprensión, para culminar mi formación y seguir adelante.  \nUrey Méndez Sonia G.  \nA mi esposo e hijos porque me brindaron, su apoyo incondicional para culminar misestudios.  \nParedez Flores Marcelina  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, porque fue nuestra fortaleza en nuestro caminary en todo momento.  \nA ESFM por habernos brindado laoportunidad de seguir superándonos profesionalmente.  \nA nuestras familias por la comprensión, paciencia y apoyo permanente que nos brindaron.  \nÌNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..……………………..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………10  \n3.1. Relato Colectivo…….……………………………………………………………………….10  \n3.2. Relato individuales ……………………………………………………………………….16  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Ruth Neva………….....……………….……..16  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2. Sonia G. Urey Méndez……………….……..49  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3. Marcelina Paredez Flores...………….……...87  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………126  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………….……………………………..140  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………..………………………..144  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….……..146  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización fue desarrollada en la Unidad Educativa: “Teresa Hinojosa Caprirolo” ubicado en la zona sur, las integrantes del equipo sistematizador son: las profesoras, Gonzales Flores Ruth Neva , Urey Méndez Sonia Griselda, Paredez Flores Marcelina, quienes en los relatos individuales reflejan las experiencias vividas en el desarrollo de los procesos educativos.  \nEs así, que el trabajo se realizó tomando en cuenta cada una de las características dentroel aspecto pedagógico, como el pleno conocimiento de la Ley 070 AS-EP, además, de realizar el análisis de las prácticas pedagógicas usuales en las que trabajábamos, con relación a la propuesta vigente el cual propone una educación comunitaria productiva, integral holística. Fue entonces que pusimos en marcha, el desarrollo de los procesoseducativos, a partir del Programa de Formación Complementaria, el cual de algunamanera hizo que nos actualicemos, para repensar en nuestra práctica educativa y desde nuestro rol, para contribuir al cambio de las trasformaciones educativas, para mejorar la calidad de la misma y dar respuestas a las problemáticas y necesidades que la comunidad presenta, ya que esta es la característica del modelo.  \nEl trabajo de acuerdo a la aplicación, conllevó aplicar todos los elementos curriculares, en este caso más se enfatizó en la articulación de las áreas de saberes y conocimientos para la producción de aprendizajes , además de promover un trabajo comunitario, dondeparticipe toda la comunidad educativa, por lo cual los puntos relevantes permitieronanalizar y reflexionar sobre los procesos educativos desarrollados, estos puntos son: Larecuperación de los saberes de la convivencia comunitaria, trabajando juntos construimos 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