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Enrique Stemberg (Samaipata, área rural). El trabajo describe la organización del equipo, la planificación bimestral y la concreción curricular con enfoque socio productivo, sustentada en el PROFOCOM. Integra áreas de Ciencias Naturales (biología y geografía), Comunicación y Lenguajes, y Matemáticas, priorizando habilidades en las dimensiones del ser humano y el análisis crítico-reflexivo, para transformar la práctica educativa y responder a necesidades del contexto.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-206/312533/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-206/312533.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Lucas Martin","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":105,"@type":106},"Dar a conocer la sistematización de concreción de experiencias sobre la aplicación de elementos curriculares del modelo educativo, mediante la planificación y el análisis reflexivo de la práctica docente.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué nivel y contexto educativo se desarrolló la experiencia?",{"text":110,"@type":106},"Se realizó en el nivel de Educación Secundaria del subsistema de educación regular, en la U.E. 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Introduccion…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nII. Resumen en lengua originaria o castellana……………………………………………3  \nII. Marco contextual………………………………………………………………………………………………………………………4  \nIV. Marco Metodológico…………………………………………………………………………………………………6  \nV. Relato y análisis colectivo………………………………………………………………………………………………13  \nVI. Relato y análisis individual de la experiencia……………………………………………18  \n· Pura Flores Guzman……………………………………………………………………………………………………………18  \n● Prof. Shirley Mabel Vallejos Escalera…………………………………………………………………31  \n· Prof. Rosmery Jaldin Toledo……………………………………………………………………………………43  \nVII. Comparación,análisis e interpretación colectiva de la experiencia  \nde transformación de las practicas educativas……………………………………61  \nVIII. Productos y resultados………………………………………………………………………………………………73  \nIX. Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………………………………75  \nX. Bibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………77  \nXI. Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………………78  \nProyecto socio productivo  \nPlan anual bimestralizado  \nPlan de desarrollo curricular  \nRegistro de campo  \nFotografias  \n## DEDICATORIA\n\nEL PRESENTE TRABAJO SE LO DEDICAMOS A NUESTRA FAMILIA,ENESPECIALNUESTROSHIJOS QUIENESFUERON NUESTRAINSPIRACIONYFORTALEZA PARA SIGUIR EN EL CAMINO DE NUESTRAFORMACION COMO PROFESIONALES.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES POR MOSTRARSE DISPUESTOS AREALIZAR UN CAMBIO EN EL PROCESO EDUCATIVO.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS POR PERMITIRNOS LLEGAR HASTA ESTE PUNTO YHABERNOS DADO SALUD PARA LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS,ADEMAS INFINITA BONDADY AMOR.  \nAGRADECEMOS DE TODO CORAZON A NUESTROS FACILITADORESQUE CON PACIENCIA NOS BRINDARON CONOCIMIENTOS PARA ELDESARROLLOY CONCLUSION DE ESTA ETAPA DE NUESTRA VIDAPROFESIONAL  \n## INTRODUCCION\n\nEl presente trabajo da a conocer la sistematización de concreción de experiencias,sobrela aplicación de los elementos curriculares en el modelo educativo,en los diferentescampos de saberes y conocimiento,que se realizó en la U.E Enrique Stemberg quepertenece al Núcleo Educativo San Lorenzo del Distrito de Samaipata,Area Rural.  \nNuestro trabajo se basa en la experiencia vivida en el nivel de Educación Secundaria delsubsistema de educación regular.Por consiguiente,se realizóplanificacionesbimestralizadas y de desarrollo curricular desde diferentes puntos de vista utilizando lametodologia y las estrategias planteadas desde el PROFOCOM formando un equipo detrabajo cooperativo a través de la investigación,la reflexión y el análisis de la situaciónparticular que vivimos en nuestra comunidad.  \nSe generó experiencias en las areas Ciencias Naturales Biologia-Geografia,Comunicación y Lenguajes y matemáticas;aplicando integración de áreas de saberes yconocimientos,partiendo de las experiencias y necesidades de cada estudiante,elcontexto y la realidad;tanto en el desarrollo de habilidades y destrezas en las cuatrodimensiones del ser humano como en el desarrollo del análisis crítico -reflexivo,razonamiento lógico y verbal,profundizando la aplicación de contenidos,del currículobase,regionalizado y diversificado,para transformar la realidad.  \nDicho trabajo está compuesto por la organización del equipo de sistematización,manteniendo un enfoque socio productivo,como menciona la ley de educación AvelinoSinani y Elizardo Pérez,donde menciona que los integrantes del equipo de gestión ","cbCaiqvmKnuYAkxM","https://ap.wps.com/l/cbCaiqvmKnuYAkxM","pdf",3560797,263,"Spanish","# Introducción\n# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Dar a conocer la sistematización de concreción de experiencias sobre la aplicación de elementos curriculares del modelo educativo, mediante la planificación y el análisis reflexivo de la práctica docente.\"},{\"question\":\"¿En qué nivel y contexto educativo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se realizó en el nivel de Educación Secundaria del subsistema de educación regular, en la U.E. 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