[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64112-es":3,"doc-seo-64112-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64112,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-720","Trabajo final de sistematización enfocado en la concreción de momentos metodológicos y la transformación de las prácticas educativas, rescatando y revalorizando saberes y conocimientos de la comunidad. El documento integra un marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual de la experiencia, y una comparación, análisis e interpretación de aspectos relevantes. Culmina con productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía, fuentes y anexos para comunicar aprendizajes y orientar mejoras.","“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nCONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS, REVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA  \nCOMUNIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan José Orellana Piérola  \n2. Mary Mirian Revollo Robles  \nTutor:  \nLic. Yilver Santamaría  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización dedicamos con cariño a nuestras familias por el apoyo incondicional y moral que nos dieron durante el proceso de nuestra formación, a la Escuela de Formación de Maestros“Simón Rodríguez”, por brindarnos el espacio deaprendizaje para enfrentarnos a los nuevos retoseducativos.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida y salud; alos estudiantes y a las autoridades de la comunidadeducativa, por habernos acogido en la Instituciónpor el tiempo que se ha desarrollado la experiencia.  \nExpresamos nuestra sincera gratitud deagradecimiento a la Escuela Superior de Formaciónde Maestros(as) “Simón Rodríguez\" por darnos laoportunidad, equidad y calidad en la formación profesional.  \nFinalmente, a nuestros compañeros de trabajo conquienes compartimos la experiencia, la amistad y profesionalismo. A todos ellos, Dios les bendiga  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………..5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................….7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa .......….7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................…12  \n4.1 Relatos individual ......................................................................................................…12  \n4.1.2. Relato de Experiencia, Maestro 1: Juan José Orellana Piérola.............................…12  \n4.1.3. Relato de Experiencia, Maestra 2 Mary Mirian Revollo Robles..............................…29  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..........…48  \n5.1. Comparación de las experiencias en el MESCP ...................................................…48  \n5.2. Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes ..............................…55  \n5.3. Aspectos relevantes comunes ..............................................................................…60  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….....66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................…68  \n7.1. Conclusiones ........................................................................................................…68  \n7.2. Recomendaciones ................................................................................................…68  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES...........................................................................................…70  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara la elaboración del presente trabajo, nos constituimos en equipo de sistematización de 2 integrantes, los cuales nos dedicamos a planificar con todos los elementos curriculares para la correspondiente concreción siguiendo los pasos correspondientes de los momentosmetodológicos, de tal manera cumpliendo con nuestro trabajo en función al enfoque de la nueva ley; paralelamente fuimos registrando en nuestros diarios de campo para que pueda servirnos de ayuda memoria al momento de sistematizar nuestras experiencias.  \nAsimismo coincidimos de man","cbCaivAPauWyPmPP","https://ap.wps.com/l/cbCaivAPauWyPmPP","pdf",3688234,3,1,213,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las experiencias en el MESCP\n## Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes\n## Aspectos relevantes comunes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Plasmar las experiencias transformadoras en resultados tangibles, para compartirlas con colegas y usar los registros (diarios de campo) como apoyo en el proceso de sistematización.\"},{\"question\":\"Qué se prioriza al transformar las prácticas educativas?\",\"answer\":\"La concreción curricular 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