[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64749-es":3,"doc-seo-64749-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64749,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 988","Trabajo final de licenciatura que sistematiza saberes y conocimientos ancestrales relacionados con productos de la comunidad para una alimentación saludable. Integra un marco contextual y metodológico, incluyendo un proyecto sociocomunitario productivo y objetivos del plan anual bimestralizado y del plan de desarrollo curricular. Presenta relatos y análisis colectivos e individuales de docentes, con comparación, interpretación y reflexión comunitaria, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con evidencias del proceso.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES RELACIONADOS CON LOS PRODUCTOS DE LA COMUNIDAD PARA UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCandy Morochi Contreras  \nZaida Rocha Andrade  \nAnel Soliz Alvarado  \nJosé Antonio Villarroel Vásquez  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Zárate  \nSacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente documento de sistematización está dedicado a la Unidad Educativa PLURINACIONAL, por habernos permitido trabajar y compartir experiencias con las y los estudiantes, padres de familia y autoridades locales. Así mismo también va dedicado anuestras familias por habernos brindado suapoyo incondicional durante este proceso deformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecer a nuestra facilitadora Lic. Esperanza Velarde Zarate por guiarnos yencaminarnos durante todo este proceso deformación complementaria PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ........................................................................ 3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa .............................................. 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 5  \n2.1 Proyecto Sociocomunitario Productivo ............................................................... 5  \n2.2 Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo:............................................ 5  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado ............................................................... 5  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular (Bloque temático) ............. 6  \n2.4.1 Maestra 1 ............................................................................................................ 6  \n2.4.2 Maestra 2 ............................................................................................................ 7  \n2.4.3 Maestra 3 ............................................................................................................ 8  \n2.4.4 Maestro 4 ............................................................................................................ 9  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................... 11  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................... 11  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ............................................................................................. 16  \n3.2.1 Maestra 1 Candi Morochi .................................................................................. 16  \n3.2.2 Maestra/o 2 Zaida Rocha .................................................................................. 27  \n3.2.3 Maestra/o 3 Anel Soliz ...................................................................................... 42  \n3.2.4 Maestra/o 4 José A. Villarroel V........................................................................ 58  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....... 80  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP.................................................................. 80  \n4.2 Reflexión comunitaria ace","cbCaigInzvS0R4J7","https://ap.wps.com/l/cbCaigInzvS0R4J7","pdf",806524,3,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular (Bloque temático)\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué contienen las secciones finales del documento?\",\"answer\":\"Incluyen productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con actas, proyectos y evidencias como planes y cuadernos de campo, e imágenes del trabajo de sistematización.\"}]",1783983771,186,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-988","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-988/64749/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué contienen las secciones finales del documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluyen productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con actas, proyectos y evidencias como planes y cuadernos de campo, e imágenes del trabajo de sistematización.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]