[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60738-es":3,"doc-seo-60738-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60738,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 637","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas del PROFOCOM, realizado por docentes participantes de la ESFM “Santiago de Huata” en la Unidad Educativa “Nacional Antaquira Villa Belén”. La experiencia se integra a la comunidad mediante prácticas educativas transformadoras durante la gestión 2015 (tercer y cuarto bimestre) y el primer bimestre de 2016. El proceso articula planificaciones con el PSP “Producción y consumo de hortalizas para vivir sanos y fuertes”, relacionando actividades con áreas y campos de saberes. Se generan textos creados por estudiantes y se promueven reflexión pedagógica, transformación y seguridad alimentaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA UNIDAD EDUCATIVA “NACIONAL ANTAQUIRAVILLA BELÉN” SE INTEGRA ALA COMUNIDAD A TRAVÉS DE PRACTICAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio–PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Antonio Sirpa Contreras  \n2. Teodoro Ronald Villca Ayaviri  \nTutora: Lic. Alí Patricia Lucano Flores  \nSantiago de Huata, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización dedicamos con mucho cariño a nuestras familias y a todas las personas que nos apoyaron durante todo este proceso de Formación Profesional.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios por darnos la oportunidad y lasabiduría necesaria para poder guiar a nuestros y nuestras estudiantes. A nuestra familia por brindarnos su apoyo moral y material de maneraincondicional.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Santiago de Huata, por abrirnos las puertas y darnos laoportunidad de Superación.  \nA Nuestra tutora Lic. Alí Patricia Lucano Flores por guiarnos y orientarnos durante todo el proceso de formación.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN: …………………………………………………………………………………  \n1  MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 9  \n1.1  CONTEXTO............................................................................................................. 9  \n2  MARCO METODOLÓGICO: ....................................................................................... 12  \n2.1  DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ...................... 12  \n3  RELATO COLECTIVO ............................................................................................... 15  \n4  RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ......................................22  \n5  COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 36  \n5.1  COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 36  \n5.2  REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA...................................................................................................... 43  \n6  PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 54  \n7  CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 56  \n7.1  Conclusiones....................................................................................................... 56  \nBIOLOGRAFÍA  \nANEXOS:  \nANEXO 1 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nANEXO 2 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nANEXO 3 PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nANEXO 4 DIARIOS DE CAMPO  \nANEXO 5 FOTOGRAFIAS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas “ La escuela se abrea la comunidad, hacia la práctica educativa transformadora” como docentes participantes del PROFOCOM tomamos conciencia para trabajar en comunidad, donde fue implementada en el “Colegio Nacional Antaquira Villa Belén” durante el tercer y cuartobimestre de la gestión 2015 y primer bimestre de 2106.  \nTodo el proceso de concreción curricular se desarrolló mediante la articulación de nuestras planificaciones al PSP de la Unidad Educativa, que lleva por título “Producción yconsumo de hortalizas para vivir sanos y fuertes”, las experiencias educativas en la concreción del PSP, fueron relacionadas con los contenidos curriculares desde las distintas áreas y campos de saberes y conocimientos.  \nLas actividades realizadas en el proceso de implementación del proyecto socioproductivo permitieron la creación y recreación de diversos textos, inspirados en el contexto como: canciones, recetarios entre otras; dichos textos fueron la creación de ","cbCaidYUBMfufqQE","https://ap.wps.com/l/cbCaidYUBMfufqQE","pdf",842155,2,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y en qué institución se desarrolló?\",\"answer\":\"La sistematización aborda la experiencia educativa vinculada a prácticas transformadoras en la Unidad Educativa “Nacional Antaquira Villa Belén”, a través de la articulación curricular con el PSP.\"},{\"question\":\"¿Qué periodo de tiempo abarca la experiencia implementada?\",\"answer\":\"Se implementa durante el tercer y cuarto bimestre de la gestión 2015 y el primer bimestre de 2016.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articulan las planificaciones con el PSP durante la experiencia?\",\"answer\":\"El proceso de 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