[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62933-es":3,"doc-seo-62933-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62933,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 617","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM. Integra un marco contextual sobre la unidad educativa y la población, y un marco metodológico que delimita la experiencia, define objetivos teórico y práctico, formula preguntas clave y establece técnicas e instrumentos y cronograma. Incluye relatos individuales de maestras y maestro, un análisis e interpretación colectiva, y la presentación de productos y resultados centrados en el uso de materiales educativos y la revalorización de la lengua originaria para el aprendizaje significativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“CONSTRUIMOS NUESTROS PROPIOS MATERIALES  \nPARA LA VIDA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Gladys Marina Quelca Huayta  \n2 Ruth Marisabel Quelca Huayta  \n3 Nely Ramos Ticona  \n4 Carla Faviola Uscamayta Tito Tutora:  \nLic. Rogelia Mayta Jara  \nSede: La Paz  \nLa Paz, Julio de 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro sincero agradecimiento a todos los que hicieron posible que este trabajo se materialice , enespecial a nuestros estudiantes de los grados Segundo “A”, Tercero “B”, Cuarto “A” y Quinto “A”, a los Padres de Familia quienes coordinaron yejecutaron actividades en favor de la comunidadeducativa “José Santos Vargas” y a nuestras familias por habernos brindado su comprensión yapoyo.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….3  \n1.1 Contextualización de la Unidad Educativa.………………………………………...3  \n1.2 Población Educativa.………………………………………………………………….3  \n1.3 Contexto sociocultural...………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................3  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………………….4  \n2.2 Objetivo de la sistematización……………………………………………………….4  \na) Objetivo teórico……………………………………………………………………4  \nb) Objetivo Práctico………………………………………………………………….4  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización……………………………………………5  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..5  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………………………..5  \n2.4 Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………..6  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………………...7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………10  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………………10  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1Gladys Marina Quelca Huayta…..10  \nEl surgimiento de una experiencia por compartir………………………………..10  \nMi cuento…es tu cuento, iniciando la producción escrita……………………….11  \nJugando con las Cajitas Bilingües en Ciencias Naturales………………………13  \nLanzando, lanzando en Matemática voy aprendiendo…………………………..17  \nSin cursos, sin baños , sin patio…………………………………………………….19  \nAmpara Jarisiñataki, un espacio de aprendizaje…………………………………20  \nb) Relato de la Experiencia, Maestro 2 Ruth Marisabel Quelca Huayta…25  \nBuscando el cambio…………………………………………………………………25  \nLa unión hace lafuerza……………………………………………………………..25  \nMi cuento es tu cuento ……………………………………………………………..26  \nSilueta mensajera (Ciencias Naturales)…………………………………………..29  \nPanqaranakampi kusist’asiñani………………………........................................30  \nEscribo mi nombre en aymara……………………………………………………..31  \nAprendiendo las partes de la planta en aymara………………………………….32  \nJawas panqarita (Poema en lengua aymara)……………………………………32  \nLlego el día esperado……………………………………………………………….33  \nChapar aru (poema)…………………………………………………………………34  \nLos Cubos Parlantes………………………………………………………………...35  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 3 Nely Ramos Ticona……………….37  \nEl punto de partida.………………………………………………………………….37  \nMi cuento, es tu cuento……………………………………………………………..37  \nContando y descontando con el ábaco, voy aprendiendo………………………39  \nJugando a la Lota……………………………………………………………………42  \nJugando con las Fichas Parlantes…………………………………………………45  \nd) Relato de la Experiencia, Maestra 4 Carla Faviola Uscamayta Tito…. 47  \nUn viaje, una experiencia sin retorno……………………………………………...47  \nMi cuento es tu cuento………………………………………………………………48  \nCómo nosfue en el primer paseo………………………………………………….50  \nNo, nos damos por vencidos…………………………………………………...…..51  \nQue hermosa o hermoso soy………………………………………………………53  \n¡Qué alboroto!!!.................................................................................................54  \nDecisiones a t","cbCaikp0YskJ87Ea","https://ap.wps.com/l/cbCaikp0YskJ87Ea","pdf",569448,4,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización de la Unidad Educativa\n## Población Educativa\n## Contexto sociocultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cómo se presentan los resultados del proceso?\",\"answer\":\"Se presentan productos y resultados, destacando experiencias y materiales educativos empleados durante la práctica, junto con su 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