[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60962-es":3,"doc-seo-60962-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60962,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-140","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM) con trabajo final de licenciatura en ESFM Santiago de Huata. El documento organiza la sistematización de experiencias educativas vividas desde el contacto directo con la realidad como fuente transformadora de la práctica. Incluye dedicatoria y agradecimientos, desarrollo de marco contextual y metodológico con objetivos holístico y anuales del PSP, relatos colectivos e individuales, análisis e interpretación conjunta, y síntesis de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS VIVIDAS A PARTIR DEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD COMO FUENTE TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fredy Juan Cruz Osco  \n2. Jubelio Mejia Marca  \n3. Vicente Ticona Limachi  \n4. Rolando Vargas Chauca  \nTutor/a:  \nLic. Alicia Limachi Alí  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA.  \nA Dios Todo poderoso por brindarnos una vida junto a nuestras familias y por ayudarnos a cumplir con nuestros objetivos.  \nA mis compañeros de mi CP-TE, por mostrar el camino y guiar elfuturo, apoyándome en todo momento.  \nA nuestras esposas por comprendernos y apoyarnos para seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nA nuestros hijos e hijas, por habernos cedido ese tiempo dedicado aellos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os Santiago de Huata, por abrirnos las puertas para nuestra superación y la oportunidad de cursar estudios de postgradoen su sede, con alta calidad académica.  \nA nuestra tutora, Lic. Alicia Limachi Ali, por guiarnos yapoyarnos orientándonos a depurar las ideas inmersas en estas experiencias vividas desde la práctica pedagógica en el presente trabajo.  \nA todo el personal docente de la ESFM, por su colaboraciónal permitirme el desarrollo de la investigación realizada.  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCION.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3  \n1.1. Contexto de la Unidad Educativa............................................................................... 3  \na) Aspecto de Infraestructura y equipamiento............................................................ 3  \nb) Aspecto Economico ...................................................................................................... 3  \nc) Aspecto Cultural ............................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 4  \na) Objetivo Holistico del PSP ........................................................................................... 4  \nb) Objetivo Anual del PAB ................................................................................................ 5  \nc) Objetivo Holistico del PDC .......................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA................................................................. 12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA................................................................................................. 18  \n4.1. Relato de Experiencia, Prof.. Fredy Juan Cruz Osco.......................................... 18  \n4.2. Relato de Experiencia, Prof. Jubelio Mejia Marca ............................................... 34  \n4.3 Relato de Experiencia, Prof. Vicente Ticona Limachi......................................... 50  \n4.4. Relato de Experiencia, Prof. Rolando Vargas Chauca ....................................... 64  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIONS COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS............... 81  \n5.1. Comparación de la Practica Educativa................................................................... 81  \n5.2. Reflexión Colectiva y Dialogica a partir de los Aspectos Relevantes de las Exp","cbCairy9oiB1qhd0","https://ap.wps.com/l/cbCairy9oiB1qhd0","pdf",2346546,3,1,261,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa\n## Aspecto de Infraestructura y equipamiento\n## Aspecto Económico\n## Aspecto Cultural\n# Marco metodológico\n## Objetivo Holístico del PSP\n## Objetivo Anual del PAB\n## Objetivo Holístico del PDC\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia de Fredy Juan Cruz Osco\n## Relato de experiencia de Jubelio Mejia Marca\n## Relato de experiencia de Vicente Ticona Limachi\n## Relato de experiencia de Rolando Vargas Chauca\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final dentro del PROFOCOM?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras vinculadas a la práctica pedagógica, tomando las experiencias vividas desde el contacto directo con la realidad como fuente de transformación educativa.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Se desarrollan objetivos holísticos y anuales relacionados con el PSP, el PAB y el PDC, estructurando el enfoque de la experiencia y su planificación.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos colectivos e individuales; 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