[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61833-es":3,"doc-seo-61833-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61833,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematización Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Educación","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización del Proyecto Socio Productivo (PSP) “Alimentación Nutritiva y Saludable en la Comunidad”, orientado a reducir el consumo de comida chatarra en estudiantes y fortalecer hábitos vinculados al cuidado de la salud. El documento articula el PSP al proceso formativo dentro del marco del modelo educativo socioproductivo, integrando planes anuales bimestralizados y concreciones curriculares. Incluye planificación, relatos colectivo-individuales, comparación e interpretación, productos como videos educativos y conclusiones que promueven la transformación de la práctica docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLIVAR”  \n“EL PSP ARTICULADO AL PROCESO FORMATIVO EN LAIMPLEMENTACION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOPRODUCTVO”.  \nU.E.“GRAL.JOSE MANUEL PANDO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la E.S.F.M.en el marco del Programa FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1.Humberta Quisbert Paredes  \n2.Shirley Ivette Herrera Huaygua  \n3.Tutora:Mirtha Cadima  \nLa Paz,2016  \nAGRADeeJMJENTOS  \nAD AAD90S por iluminaru  \nA D90S par iluminaruoe y  \npermnitir tomar su inageu de  \nenseiauza.,  \nAla gamilia por haberuoe  \napoyado eu momentos que más lo  \nnecesitabamod  \nA nuestroe estudiantee que cou  \ninterrogantes y suezos que  \nayudarou a plasmar este trabajo,  \npues sin ellos uo hubiénamod  \npodido hacerlo,  \nA los facilitadored,eu especial ala Liceuciada:Mirtha Cadimaguien uo eseatimó esfuer3os paraarieutaruod eu el desarrollo deeste tnrabajo y al Gobiermo por apoyar  \nÍNDICE  \nResumen  \nIntroducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………5  \n2.1 Diseno de las prácticas de concreción en el M.E.S.C.P……………………………………………………5  \na) Datos referenciales………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nb) Titulo del Proyecto Socio productivo………………………………………………………………………………………5  \nc) Objetivo del Proyecto Socio productivo………………………………………………………………………………………5  \nd) Objetivo Holístico del Plan Anual bimestralizado…  \n5  \ne) Objetivos Holísticos de los Planes de desarrollo curricular……………………………………………5  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………10  \n3.1 Relato y análisis colectivo de experiencias transformadoras……………………………10  \n3.2. Relatos Individuales…………………………………………………………………………………………………………………17  \na) Relato de Experiencia, Maestra, Julia Mercedes Quispe Choque…………………17  \nb) Relato de Experiencia, Maestra, Magaly Rossana Herrera Huaygua………………32  \nc) Relato de Experiencia, Maestra,Yola Maria Chuca Rojas………………………………43  \n4.  \nCOMPARACION YANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS 61  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………  \n86  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………  \n88  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………  \n89  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………91  \nRESUMEN  \nLa ley 070,Avelino Sinani Y Elizardo Pérez,propone una educación productivaestablecido en trabajos comunitarios desde la vida y para la vida;para ello tomamos encuenta nuestro proyecto socio productivo \"Alimentación Nutritiva y Saludable en laComunidad”,buscando una solución al consumo de comida chatarra en los y lasestudiantes,  relacionándose con el cuidado de su salud,para concientizarlosfortaleciendo su organismo con una alimentación nutritiva,es decir no solo desechar lacomida “chatarra”sino todo lo malo que pueda ingerir y danar su organismo.  \nEl presente trabajo de sistematización lleva por título:“EL PSP ARTICULADO ALPROCESO FORMATIVO EN LA IMPLEMENTACION DEL MODELO EDUCATIVOSOCIOPRODUCTIVO”.U.E.“GRAL.JOSE MANUEL PANDO”debido a que el ProyectoSocio productivo,se incluyó en los planes anuales bimestralizados donde cada maestrapartió del mismo para integrar los contenidos por campos y áreas buscando innovacionesy nuevos aportes a la educación.La planificación y concreción del P.D.C.se realizó enfunción a las orientaciones metodológicas tomando en cuenta que los contenidos,loscuales están armonizados con el currículum base y el regionalizado,la articulación dePSP al proceso de formación,permitió la relación de la educación con las problemáticasde la comunidad.Así mismo tratamos de adecuarlas integrando las aéreas,buscando elsentido del campo y el enfoque de las áreas.Los P.D.C.que se implementaron en base ala articul","cbCaiv4VIHpvsPf0","https://ap.wps.com/l/cbCaiv4VIHpvsPf0","pdf",2632697,5,1,222,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción en el M.E.S.C.P\n## Relato y análisis colectivo-individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza cómo se articuló el Proyecto Socio Productivo “Alimentación Nutritiva y Saludable en la Comunidad” al proceso formativo, con el objetivo de responder a problemáticas vinculadas al consumo de comida chatarra y al cuidado de la salud estudiantil.\"},{\"question\":\"Cómo se integró el PSP en la planificación curricular?\",\"answer\":\"El PSP se incluyó en los planes anuales bimestralizados y se concretó mediante orientaciones metodológicas, incorporando contenidos armonizados con el currículum base y el enfoque regionalizado, además de integrar áreas y contenidos.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se mencionan en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización culmina con un producto de videos educativos en beneficio de la comunidad. 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