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Se fundamenta en la Ley de Educación 070 y utiliza el cuadernillo popular “La Nueva Educación en Bolivia” para planificar procesos de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Incluye relato colectivo e individual, comparación y análisis, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones tras el trabajo en unidades educativas de Saipina y Comarapa.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizations-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-691/312855/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizations-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-691/312855.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"River 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FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADEMICA DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“VALLEGRANDE”  \nTRANSFORMANDO LA REALIDAD DE NUESTRA COMUNIDAD CON LAPARTICIPACION DE MADRESY PADRES DE FAMILIA EN EL MESCP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Viviana Camacho Molina  \n2.Prof.Denia Roxana Vargas Tito  \nTutor/a:  \nLic.Cristela Zenobia Paredes Chalco  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestras familias,por brindarnos el amor,la comprensión y elánimo necesario para culminar este trabajo.Alos padres de familia por inspirarnos a relatarlas experiencias vividas en torno al trabajodesarrollado con ellos y por la necesidadindispensable de cambiar nuestra prácticaeducativa en bien de la implementación delMESCP  \n# AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecemos a nuestro Dios PadreCreador,por danos salud,fortaleza,paciencia y animo díaa día en nuestro trabajo docente y por orientarnos para nocometer errores en nuestra labor.  \nA nuestros familiares,padres,madres,hermanos yhermanas por el apoyo moral que nos brindaron y lacomprensión que nos dieron apoyándonos en todomomento.  \nA los participantes padres y madres de familia,porcompartir sus experiencias y conocimientos en los talleresde Formación Comunitaria y por la colaboración que nosbrindaron en el proceso de la implementación del MESCP  \nPor último agradecemos a los facilitadores dePROFOCOM,quienes en su debido momento nosbrindaron las orientaciones necesarias para culminar elpresente trabajo.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n2.-MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.- Diseno de las prácticas de concreción del MESCP………………………………………………………………5  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………8  \n3.1.-Relato colectivo de la experiencia……………………………………………………………………………………………………8  \n3.2.- Relato y análisis individual de la experiencia…………………………………………………………………………13  \n3.2.1.-Relato de la experiencia, Maestra 1 Viviana Camacho Molin…………………………………13  \n3.2.2.- Relato de la experiencia, Maestra 2 Denia Roxana Vargas Tit…………………………………25  \n4.- COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFOMRACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………38  \n4.1.-Comparación de la experiencia Educativa en la implementación del MESCP……38  \n4.2.- Aspectos relevantes………………………………………………………………………………………………………………………………43  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………49  \n5.1.-Productos y resultados Maestra 1 Viviana Camacho Molina…………………………………………49  \n5.2.-Productos y resultados, Maestra 2 Denia Roxana Vargas Tito………………………………………51  \n6.-CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……………………………………………………………………53  \n6.1.- Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………53  \n6.2.- Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………54  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización es la elaboración de experiencias de cada una de las maestrasintegrantes de PROFOCOM que recogen la experiencia vivida en cada uno de los talleresde Formación Comunitaria en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo trabajadocon los padres y madres de familia.La Ley de Educación 070 Avelino Sinani-ElizardoPérez reconoce y garantiza la participación social,la participación comunitaria de madresy padres de familia en el sistema educativo,es por eso que mediante la FormaciónComunitaria se busca que los padres y madres de familia se involucren en la educaciónde sus hijos e hijas.  \nSe inicia la experiencia en base al cuadernillo popular “La ","cbCaif6qHVJ7Wbt9","https://ap.wps.com/l/cbCaif6qHVJ7Wbt9","pdf",3722047,205,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# 1.-Marco contextual\n# 2.-Marco metodológico\n## 2.1.-Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# 3.-Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## 3.1.-Relato colectivo de la experiencia\n## 3.2.-Relato y análisis individual de la experiencia\n### 3.2.1.-Relato de la experiencia, Maestra 1 Viviana Camacho Molina\n### 3.2.2.-Relato de la experiencia, Maestra 2 Denia Roxana Vargas Tito\n# 4.-Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## 4.1.-Comparación de la experiencia Educativa en la implementación del MESCP\n## 4.2.-Aspectos relevantes\n# 5.-Productos y resultados\n## 5.1.-Productos y resultados Maestra 1 Viviana Camacho Molina\n## 5.2.-Productos y resultados Maestra 2 Denia Roxana Vargas Tito\n# 6.-Conclusiones y recomendaciones\n## 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