[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64698-es":3,"doc-seo-64698-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64698,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 903","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras en el ámbito educativo, con un enfoque innovador para integrar áreas de saberes y conocimientos. El documento aborda el proceso vivido con estudiantes del nivel secundario comunitario productivo en unidades educativas de Sacaba, como respuesta pedagógica ante problemáticas identificadas en la comunidad. Incluye marco contextual, metodológico, relato colectivo e individual, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nFORTALECIENDO LA IDENTIDAD CULTURAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS INTEGRANDO ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Céspedes Carrizales Ekaterina Santos Uño  \nSara Arleth Siles Fernandez  \nZandra Tatiana Villanueva Medina  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, Mayo de 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que nos apoyaronincondicionalmente, con su paciencia y amor, a los docentes de PROFOCOM, quienes nos guiaron para poder concluir nuestro trabajo en bien de laeducación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, porque guío nuestros pasos, iluminando cada uno de ellos, poniéndonos pruebas que nos muestran que hay un mañana de esperanza.  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRIGUEZ”  \nPor habernos acogido durante nuestra formaciónpedagógica y darnos la oportunidad de cumplir nuestros metas educativas.  \nA NUESTRAS COLEGAS  \nPor compartir con ellos lazos de hermandad ycompañerismo, recordaremos por siempre los momentos felices e inolvidables que pasamos juntas.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 4  \n1.1 Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba .......................................... 4  \n1.2 Descripción Contextual de las Unidades Educativas ........................................... 5  \n1.3 Problemáticas ..................................................................................................... 7  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 8  \n2.1 Título del Proyecto Socio Productivo ................................................................... 8  \n2.2 Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado PAB........................................ 8  \n2.3 Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular PAB..................................... 9  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................... 14  \n3.1 Relato colectivo ................................................................................................. 14  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia ..................................................... 19  \n3.2.1 Relato de Experiencia, Maestra 1: María Céspedes Carrizales......................... 19  \n3.2.2 Relato de Experiencia, Maestra 2: Ekaterina Santos Uño ................................. 40  \n3.2.3 Relato de Experiencia, Maestra 3: Sara Arleth Siles Fernández........................ 66  \n3.2.4 Relato de Experiencia, Maestra 4: Zandra Tatiana Villanueva Medina .............. 91  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS................................................................................................. 112  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP................................................................ 112  \n4.2 Reflexión sobre los aspectos relevantes de las experiencias del MESCP ....... 118  \n4.2.1 Aspecto relevante 1. Educación basada en la aplicación de un enfoque educativo intracultural e intercultural............................................................. 119  \n4.2.2 Aspecto relevante 2. Rescate de las tradiciones e identidad cultural quechua de los estudiantes............................................................................. 120  \n4.2.3 Aspecto relevante 3. Aplicación de un","cbCaieo4v6GmNU3s","https://ap.wps.com/l/cbCaieo4v6GmNU3s","pdf",4363239,6,1,530,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de las unidades educativas\n## Problemáticas\n# Marco metodológico\n## Título del proyecto socio productivo\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado (PAB)\n## Objetivo holístico del plan de desarrollo curricular (PAB)\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión sobre aspectos relevantes del MESCP\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias transformadoras descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"La sistematización organiza y analiza experiencias de transformación de la práctica educativa con un enfoque innovador e integrador de saberes y conocimientos. El proceso busca responder pedagógicamente a problemáticas de la comunidad de Sacaba.\"},{\"question\":\"Qué base metodológica y planificaciones se presentan para sustentar las actividades educativas?\",\"answer\":\"El documento incluye un marco metodológico con el título del Proyecto Socio Productivo y objetivos holísticos vinculados al Plan Anual Bimestralizado (PAB) y al Plan de Desarrollo Curricular. Estas guías orientan el desarrollo de la experiencia educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se estructuran el análisis y la interpretación de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Se presentan un relato colectivo y relatos individuales de las maestras participantes, seguidos de una comparación y análisis colectivo en el marco del MESCP. 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