[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65082-es":3,"doc-seo-65082-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65082,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-637","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una práctica educativa mediante el Modelo Educativo Socio Productivo, con foco en la transformación de la enseñanza a partir de la experiencia. El proyecto surge por la acumulación de residuos en la Unidad Educativa y su entorno, promoviendo la reutilización de desechos sólidos para elaborar materiales didácticos en cooperación con padres, madres, niños y niñas. Se busca fortalecer la formación integral y holística (Ser, saber, hacer y decidir) y generar aprendizajes con sentido vinculados al contexto, fortaleciendo además hábitos vinculados al cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“CONTRIBUIMOS A LA MADRE TIERRA REUTILIZANDO LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN COOPERACIÓN CON PADRES DE FAMILIA, NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA 12 DEABRIL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nRosmery Carvajal Zambrana Lily Martha Cassano Guerra Edith Meneses Rissiotti  \nTutora:  \nLic. Elia Sandy Antezana  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro cariño y agradecimiento, dedicamos este trabajo a nuestras familias, sobre todo a nuestroshijos; por el apoyo brindado y por sacrificar su tiempo, para que podamos llegar al final de este trabajo tan anhelado  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por acompañarnos en cada paso, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes, y por a ver puesto en nuestro camino a aquellas personas que tuvieron la paciencia de acompañarnos durante todo este proceso, ya que sin su apoyo, colaboración y entrega no hubiese sido posible.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1 DISEÑO DE LA PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP .......................... 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................9  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia.......................................................................... 9  \n3.1.1 Relato de Experiencia, Maestra 1. Rosmery Carvajal Zambrana ............ 14  \n3.1.2 Relato de Experiencia, Maestra 2 Lily Martha Cassano Guerra ...................29  \n3.1.3 Relato de Experiencia, Maestra 3 Edith Meneses Rissiotti ...........................45  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................. 59  \n4.1 Comparación de las experiencia e educativa en la implementación del MESCP............................................................................................................................. 59  \n4.2 Aspectos Relevantes........................................................................................... 63  \nPartir del contacto con la realidad para favorecer el proceso educativo..................... 63  \nRescatar y valorizar saberes y conocimientos de nuestra cultura e idioma partiendo de nuestra realidad............................................................................................................. 64  \nLa interacción de los padres y madres de familia al proceso educativo...................... 66  \nProyecto socio productivo como estrategia para formar hábitos que favorezcan al vivir bien ................................................................................................................................ 66  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 69  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 71  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 73  \nANEXOS ............................................................................................................................... 74  \nRESUMEN  \nLa sistematización es manera de contribuir de forma significativa al proceso del trabajo educativo como parte de la estructura que nos puede llevar desde la experiencia a lateorización de lo que hacemos.  \nDesde nuestra experi","cbCaik1QlWbGjpWH","https://ap.wps.com/l/cbCaik1QlWbGjpWH","pdf",3351718,5,1,280,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de la prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n### Relato de experiencia, Maestra 1\n### Relato de experiencia, Maestra 2\n### Relato de experiencia, Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de experiencias\n## Comparación e implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Contribuir de forma significativa al proceso educativo, pasando de la experiencia a la teorización y permitiendo compartir conocimientos generados a partir de la práctica. Además, orientar la mejora de la formación integral y holística de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo surge el proyecto relacionado con la reutilización de residuos?\",\"answer\":\"El proyecto nace tras una reflexión sobre la exagerada basura producida en la unidad educativa y en el entorno, lo que llevó a pensar en una propuesta para trabajar desde la educación el cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple la cooperación con padres de familia, niños y niñas?\",\"answer\":\"La cooperación resulta clave para formar hábitos y para reutilizar los residuos sólidos en la elaboración de materiales didácticos. 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