[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61180-es":3,"doc-seo-61180-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61180,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-557","La sistematización de la experiencia plantea la articulación de los momentos metodológicos de la práctica, teoría, valoración y producción para fortalecer la implementación del proyecto socio productivo en la Unidad Educativa Villa Lipe. El trabajo se centra en la recuperación y consumo de productos de la región como estrategia para construir soberanía alimentaria y descolonización alimentaria, involucrando a niños y niñas en procesos cooperativos e inclusivos. El objetivo busca fortalecer la reflexión crítica y propositiva en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, desde la comprensión contextual y la acción colectiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nARTICULACIÓN DEL MOMENTO METODOLÓGICO DE LAPRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN YCONSUMO DE LOS PRODUCTOS NATURALES PARA FORTALECER EL MESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA VILLA LIPE  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio- PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \nFederico Quenta Marca Nicolás Quispe Mamani Alfredo Mayta Chura Benedicto Casas Quispe  \nTUTOR:  \nLic.: Gonzalo Callisaya Chura  \nSANTIAGO DE HUATA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia, a las Autoridades Sindicales, Consejo Educativo Social Comunitario, padres de familia , Director, Maestras/os y estudiantes de la Unidad Educativa Villa Lipe quienes formaron parte en el desarrollo del proyecto socio productivo y la articulaciónde los momentos metodológicos , por su apoyo moral y colaboraciónen la consolidación del presente trabajo, con todo nuestro cariño.  \nAGRADECIMIENTOS  \nVan nuestros sinceros agradecimientos al divino creador por iluminarnos el camino de la superación, por darnos vida y salud junto a mi familia y por permitirnos llegar a esta instancia.  \nAl Coordinador y cuerpo de facilitadores de PROFOCOM de la Escuela Superior de Formación de Maestros “SANTIAGO DE HUATA”por darnos la oportunidad de lograr nuestra formación profesional.  \nA nuestro tutor Lic. Gonzalo Callisaya Chura porel apoyo desinteresado en la elaboración ypresentación de nuestra sistematización.  \nA mis padres quienes desearon siempre mi superación en el campo profesional para un buen bienestar.  \nA mi esposa, a mis hijos e hijas de quienes recibí el apoyo incondicional durante el tiempo deestudio.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANO.  \nLa sistematización de la experiencia sobre la articulación de los momentos metodológicos de la práctica, teoría, valoración y producción para fortalecer la implementación del proyecto socioproductivo como una estrategia en el proceso de Concreción educativa. Desde nuestra experiencia en el ámbito, nos planteamos la necesidad de trabajar larecuperación y consumo de los productos de la región construyendo la soberaníaalimentaria en la Unidad Educativa Villa Lipe y la comunidad.  \nPor una parte, la experiencia de la sistematización es atractivo, integral, holístico y dinámico para las niñas y niños. Eso nos permite hacer ver al estudiante a partir de suexperiencia y de su realidad un trabajo cooperativo, solidario, responsable, inclusivo, fortaleciendo su identidad personal, familiar en la expresión de actitudes y pensamiento socio comunitario y productivo en la adquisición, desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación de saberes y conocimientos para comprender su realidad.  \nEl objetivo de la experiencia de sistematización es fortalecer la reflexión desde cómoabordar, comprender, coordinar y confrontar las experiencias innovadoras en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. No trata de ofrecer lecciones o tareas deinnovación. Cada equipo de CPTE docente y comunidad, puede saber bien dónde leaprieta el zapato como para iniciar su proceso de mejora desde la experiencia y realidad.  \nDe afrontar el debate en la búsqueda colectiva de sentido de lo que hacen y de las consecuencias de su trabajo. En este sentido, más que incitar al cambio o transformacióndel proceso educativo, trata de poner en principios y valores a los actores educativos del Proyecto Socio Productivo para fijar la atención en la comprensión de la realidad y el hacer bien lo que se debe en los momentos metodológicos. La verdadera innovación y creatividad socio comunitario productivo va mucho más allá de las buenas prácticas. Perono deben quedar ahí, para continuar siempre en marcha. Son parte de un proceso educativo de mayor manifiesto. 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