[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65908-es":3,"doc-seo-65908-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65908,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-35","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa mediante la integración de áreas desde el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). El documento desarrolla el diseño de prácticas de concreción, un Proyecto Socio Productivo orientado a “Seguridad Escolar Óptima”, planes anuales y bimestrales con objetivos holísticos, y la elaboración de evaluaciones. Incluye relatos y análisis colectivos e individuales de la experiencia, así como comparación e interpretación de resultados y conclusiones para la Unidad Educativa “Esteban Arze”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nINTEGRACIÓN DE ÁREAS DESDE LA IMPLEMENTACIÓNDEL (MESCP) MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO  \nPRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMirian La Fuente Navia  \nAleida I. Peñaloza Valenzuela  \nTutor:  \nLic. Alex Santiago Ramírez Faccio  \nCochabamba – Cercado 2015  \nAgradecimiento  \na la escuela superior de formación de maestros ymaestras “Simón Rodríguez”.  \nPor avernos acogido durante nuestra formación ydarnos la oportunidad de cumplir una meta mas en nuestras vidas a nuestros tutores: lic. Elma Saldias, lic.Nanci Rodriguez, lic. Mario Teran, Lic. Alex Santiago Ramirez Faccio, por apoyarnos en nuestra formación, hasta la culminación de nuestros estudios.  \nDedicatoria  \nUn reconocimiento justo a su contribución, este libro queda dedicado a nuestros hijos por su paciencia, comprensión y apoyo incondicional y a nuestros estudiantes.  \nA los hombres y mujeres de hoy, niños y niñas deayer, abuelos y abuelas del mañana y a todos nuestros estudiantes con la esperanza de que sus descendientes sean mejores en calidad, a través delas generaciones, como seres humanos, con valores humanos, ciudadanos del milenio venidero  \nÍNDICE  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................4  \n2.1 Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP .................................................4  \n2.2 Proyecto Socio Productivo: Objetivo.........................................................................4  \n2.3 Plan Anual: Objetivo holístico Anual: ........................................................................4  \n2.4 Plan Anual: Objetivo holístico Anual: ........................................................................4  \n2.5 Planes Bimestrales: Objetivos Holísticos bimestrales: ..............................................5  \n2.6 Maestra: Aleida Isabel Peñaloza Valenzuela...........................................................5  \n2.7 Planes de Desarrollo curricular: Objetivos Holísticos: ...............................................6  \n2.8. Resumen: ................................................................................................................7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA ......9  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................16  \n4.1 RELATO INDIVIDUAL ...........................................................................................16  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL ...........................................................................................28  \n5.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..............45  \n5.1. ANALISIS DEL NUEVO PROGRAMA EDUCATIVO..............................................45  \n5.2. ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE PLANES SEGÚN LA NUEVA LEY ....................48  \n5.3. ADAPTACIÓN DE CONTENIDOS DEL NUEVO PROGRAMA..............................50  \n5.4. INTEGRACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO EN LAS DIFERENTES ÁREAS: ........................................................................................................................51  \n5.5. INCORPORACIÓN DE OTRAS AREAS AL PROGRAMA. (RAMAS TÉCNICAS) .53  \n5.6. ELABORACIÓN DE EVALUACIÓNES CON EL NUEVO PROGRAMA.................54  \n5.7. LA AUTO EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR BIMESTRE....................55  \n5.8. LA PROMOCIÓN AUTOMATICA DE LOS ESTUDIANTES, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MISMOS EN PR","cbCainf5M4UVu9KQ","https://ap.wps.com/l/cbCainf5M4UVu9KQ","pdf",1609318,6,1,110,"Spanish","es","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n## Proyecto Socio Productivo: Objetivo\n## Plan Anual y Planes Bimestrales\n## Maestra y planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa mediante la integración de áreas desde la implementación del MESCP, incluyendo el Proyecto Socio Productivo “Seguridad Escolar Óptima” en contenidos temáticos y fechas cívicas.\"},{\"question\":\"¿Qué componente socio productivo se desarrolla en la experiencia?\",\"answer\":\"El Proyecto Socio Productivo es “Seguridad Escolar Óptima”, con su objetivo asociado y su inclusión en el desarrollo curricular durante el primer y segundo bimestre de 2015.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan los planes para concretar el MESCP?\",\"answer\":\"Se contemplan un diseño de prácticas de concreción, un Plan Anual con objetivo holístico, planes bimestrales con objetivos holísticos y planes de desarrollo curricular, además de la autoevaluación por bimestre.\"},{\"question\":\"¿Qué se incluye en el análisis y evaluación de la experiencia?\",\"answer\":\"El documento presenta relatos y análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y la elaboración de evaluaciones con el nuevo programa, incluyendo la autoevaluación estudiantil y la valoración de resultados.\"}]",1783988785,169,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":22,"language":24,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":27},"categorias-sistematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-35","",{"@graph":35,"@context":89},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizations-23004-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-35/65908/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa mediante la integración de áreas desde la implementación del MESCP, incluyendo el Proyecto Socio Productivo “Seguridad Escolar Óptima” en contenidos temáticos y fechas cívicas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué componente socio productivo se desarrolla en la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"El Proyecto Socio Productivo es “Seguridad Escolar Óptima”, con su objetivo asociado y su inclusión en el desarrollo curricular durante el primer y segundo bimestre de 2015.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se organizan los planes para concretar el MESCP?",{"text":84,"@type":76},"Se contemplan un diseño de prácticas de concreción, un Plan Anual con objetivo holístico, planes bimestrales con objetivos holísticos y planes de desarrollo curricular, además de la autoevaluación por bimestre.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"¿Qué se incluye en el análisis y evaluación de la experiencia?",{"text":88,"@type":76},"El documento presenta relatos y análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y la elaboración de evaluaciones con el nuevo programa, incluyendo la autoevaluación estudiantil y la valoración de resultados.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":22},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]