[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64145-es":3,"doc-seo-64145-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64145,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-782","Trabajo final de sistematización en la ESFM “Simón Rodríguez” sobre la dinamización de los momentos metodológicos mediante la concreción de las dimensiones. Integra el PSP, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular para transformar prácticas educativas en la Unidad Educativa “Tocopilla”. El estudio aborda relatos colectivos e individuales, análisis comparativo e interpretación, y reporta productos y resultados orientados a mejorar el aprendizaje y el bajo rendimiento mediante la revalorización del consumo diario de banano y yuca. Incluye bibliografía y anexos de participantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“DINAMIZACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A PARTIR DE LA CONCRECIÓN DE LAS DIMENSIONES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Marcelo Adolfo Franz Quispe Ajata  \n2.-Dannya Lizeth Lozada Maldonado  \nTutor: Lic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba – Villa Tunari 2015  \nÍNDICE  \nPaginas  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………...... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….…………….. 5  \n2.1. Título del PSP ……………………………………………………….…….……………. 5  \na. Objetivo del PSP……………………………………………………………………….… 5  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado……………………………………………... 5  \na. Profesor 1……………………….……………………………………………………….. 5  \nb. Profesora 2…………………………………………………………………………….… 5  \n2.3. Objetivos del Plan Anual de Desarrollo Curricular…………………………….….… 5  \na. Tercero de Primaria…………………………………….……………………………….. 5  \nb. Segundo de Secundaria……………………………….……………………………….. 6  \nc. Tercero de Secundaria………………………………….………………………………... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS PRÁCTICAS DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………..……………………..….. 8  \n3.1. Relato Colectivo……………………………………………….……………………….. 8  \n3.2. Relatos individuales…………………………………………………………………… 13  \na. Relato de experiencia, Profesor 1…………………………………………………… 13  \nb. Relato de experiencia, Profesora2 ………………………………………………….. 25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……… 38  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa……..……..……………………………….. 38  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica………………………..……………………………. 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….....……… 48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………....…….………………….……..... 50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………..…..… 52  \nANEXOS…………………………………………………………………………………….. 53  \nAnexos Profesor 1 Marcelo Adolfo Franz Quispe Ajata  \nAnexos Profesora 2 Dannya Lizeth Lozada Maldonado  \nRESUMEN  \nEl trabajo final de sistematización que desarrollamos, implementamos y socializamos es“Dinamización de los momentos metodológicos a partir de la concreción de las dimensiones” donde se va observando en una primera instancia como los estudiantes van desarrollando los momentos metodológicos estimulando de esta forma al trabajo grupal, social y dinámica, ellos están identificado y desarrollando el proyecto Sociocomunitario Productivo en cada uno de los contenidos que se va avanzandoempiezan a tomar conciencia de la importancia que tiene la revaloración, nutrición y beneficios del consumo diario de banano y yuca, de esta forma se trata de mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes mediante el consumo de estos productos , los cuales tienen valor nutritivo como ser vitaminas, minerales y hierro , son productos que pueden ser aprovechados de diferentes maneras por los estudiantes. Entre los alimentos que se pueden preparar son: desayunos, jugos, refrescos, comidas, y postres. Con la implementación del Plan Anual Bimestralizado y el Proyecto Socioproductivo se está trabajando para mejorar las dificultades que tienen los estudiantes para expresar sus ideas, conocimientos, comprender, interpretar y resolver problemas en las diferentes áreas de conocimiento y así mejorar el bajo rendimiento escolar a partir del consumo del banano y la yuca.  \nINTRODUCCIÓN  \nPor medio del presente trabajo de Sistematización se quiere rescatar, revalorizar ydocumentar las experiencias vividas del proceso educativo con el apoyo de la comunidadeducativa en la elaboración, implementación y desarrollo del PSP; también resaltar la colaboración y ayuda en la realización de las actividades educativas por parte de los padres de familia de la comunidad de “T","cbCainjPlaFLhTQ3","https://ap.wps.com/l/cbCainjPlaFLhTQ3","pdf",2350995,3,1,147,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan Anual de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo – individual de las prácticas de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Dinamizar los momentos metodológicos a partir de la concreción de las dimensiones, recuperando y documentando la experiencia educativa desarrollada con apoyo de la comunidad educativa en la implementación del PSP.\"},{\"question\":\"Qué cambio de PSP se menciona y por qué?\",\"answer\":\"Se reformula el PSP, pasando de “Cultivo de hortalizas” a “Plantación del banano y yuca para mejorar la alimentación y el rendimiento escolar”, 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