[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66219-es":3,"doc-seo-66219-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66219,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-906","El documento presenta un trabajo de sistematización enfocado en transformar las prácticas pedagógicas de docentes del nivel secundario, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez). Se describen aspectos del marco contextual y metodológico, incluyendo el diseño de prácticas, la concreción del MESCP y la planificación curricular. Asimismo, integra relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de experiencias, y la identificación de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para mejorar el ecosistema educativo en reciprocidad con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTRANSFORMANDO NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA EMBELLECIMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN BENEFICIO DE MEJORAR NUESTRO ECOSISTEMA EN RECIPROCIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD CON LA  \nMADRE TIERRA.  \n“HUMBERTO EGUEZ ROCA”  \nEQUIPO SISTEMATIZADOR:  \nProf. Marina Gorena Barrientos  \nProf. José Humberto Rocha Pérez.  \nProf. Pedro Ocaña Nova  \nTUTORA: Lic. Elizabeth Jurado Romero  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos primeramente a Dios, anuestras familias; quienes nos han apoyado con su comprensión a pesar de los contratiempos con beneplácito.  \nTambién dedicar el esfuerzo a nuestros facilitadorespor el apoyo constante.  \nEntregamos este trabajo para nuestros colegas para que enriquezcan sus prácticas pedagógicas.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida, a nuestras familias por apoyarnos espiritualmente en los momentos más difíciles de nuestra formación .  \nAl mismo tiempo hacemos llegar nuestrosagradecimientos al Ministerio de Educación porfacilitarnos estos cursos de formación para superarnos como docentes.  \nTambién agradecer a todos nuestros facilitadores porel apoyo brindado en cada unidad de formación y deforma especial a la licenciadaElizabeth Jurado Romero, que con mucho amor y dedicación nos brindó su apoyo y nos guio en el trabajo final de nuestra sistematización..  \nINDICE GENERAL  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................. 4  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ...................................................... 4  \nDatos referenciales .................................................................................................... 4  \nProyecto Socioproductivo .......................................................................................... 4  \nPlan Anual Bimestralizado ......................................................................................... 4  \nPlan de desarrollo curricular ...................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................ 8  \n3.1. Relatos Colectivos .......................................................................................................... 8  \n3.2. Relatos individuales ..................................................................................................... 12  \nRelato de experiencia, Maestra 1:Marina Gorena Barrientos ................................ 16  \nRelato de experiencia, Maestro 2:José Humberto RochaPérez ............................ 36  \nRelato de experiencia, Maestro 3 Pedro Ocaña Nova .......................................... 52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS70  \n4.1. Comparación ................................................................................................................ 70  \n4.2. Análisis e Interpretación ............................................................................................... 73  \n4.3 Aspectos Relevantes ..................................................................................................... 83  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 91  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 93  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ............................................................................................. 96  \nANEXOS  \nANEXO COLECTIVO  \nANEXO INDIVIDUAL  \nANEXO MAESTRO 1  \nANEXO MAESTRO 2  \nANEXO MAESTRO 3  \nINTRODUCCION  \nEl trabajo de sistem","cbCainlxIeImqqxM","https://ap.wps.com/l/cbCainlxIeImqqxM","pdf",3582364,2,1,237,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relatos colectivos\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización descrito en el documento?\",\"answer\":\"El documento busca dar a conocer las experiencias docentes para contribuir al desarrollo educativo, mediante la implementación del nuevo modelo educativo y la mejora de las prácticas pedagógicas.\"},{\"question\":\"Qué normativa y modelo educativo enmarcan la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"La transformación se fundamenta en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el Modelo Socio Comunitario Productivo, orientado a aprendizajes significativos e integralidad del estudiante.\"},{\"question\":\"Cómo se obtiene la información de la comunidad educativa para orientar las acciones?\",\"answer\":\"Se realiza un estudio mediante encuestas a estudiantes, padres y personas de la comunidad, para conocer culturas, lenguas originarias, actividades cotidianas y productivas, y luego organizar una asamblea para priorizar problemas y proponer 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