[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67112-es":3,"doc-seo-67112-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67112,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-777","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos de la música local en distintas épocas de la comunidad, integrándolos en el proceso pedagógico de la Unidad Educativa Carlos Peredo Sandoval. El documento presenta un marco contextual sobre Huayllani y la unidad educativa, define la delimitación, objetivos y preguntas clave, describe técnicas e instrumentos y organiza un cronograma de actividades. Incluye relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con guías de entrevistas y criterios de observación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“Recuperación de saberes y conocimientos de la música local en diferentes épocas de nuestra comunidad, en el proceso pedagógico de la Unidad Educativa Carlos Peredo Sandoval”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Willma Villegas Bascope  \n2. Oscar Vargas Montaño  \n3. Omar Espinoza Vargas  \nTutor:  \nIgor Cabrera Bustillos  \nSacaba, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n1.1. COMUNIDAD DE HUAYLLANI…………………………………………………………….3  \n1.2. UNIDAD EDUCATIVA CARLOS PEREDO SANDOVAL………………………...………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………..………………6  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA…………………………………..………..……..6  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN…………………………………………...……6  \na) Objetivo Teórico……………………………………………………………………….…6  \nb) Objetivo Práctico…………………………………………………………………………6  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN……………………………..………6  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………….………………6  \nb) Preguntas Interpretativas…………………………………………….…………….……7  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS……………………………………………………..…….7  \n2.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………………………………...………….10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………..……………11  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES.……………………………………………………...…………11  \na) Relato de la experiencia, Maestro 1 Wilma Villegas Bascope……………..……….11  \nb) Relato de la experiencia, Maestro 2. Oscar Vargas Montano………………...…….25  \nc) Relato de la experiencia, Maestro 3 Omar Espinoza Vargas……………………….37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICA EDUCATIVAS……..……49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………...……..66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………..……….….…67  \n6.1. CONCLUSIONES……………………………………………………….…………….……..68  \n6.2. RECOMENDACIONES……………………………………………………………………..69  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nANEXO 1 Guía de entrevista a padre de familia………………………………………..…1  \nANEXO 2 Guía de entrevista a estudiante…………………………………..……………..2  \nANEXO 3 Guía de entrevista a maestro/a…………………………………….……………3  \nANEXO 4 criterios de observación a estudiantes………………………………...………..4  \nANEXO 5 Conversamos sobre la música local……………………………….……………5  \nANEXO 6 Recopilamos canciones de diferentes épocas…………………………………6  \nANEXO 7 Estudiantes aprendiendo a tocar………………………………………………..7  \nANEXO 8 Escribiendo canciones……………………………………………………………8  \nANEXO 9 Socialización de melodía…………………………………………………………9  \nANEXO 10 Creando canciones………………………………………………………………10  \nANEXO 11 Trabajando el área de matemática…………………………………………….11  \nANEXO 12 Creando canciones………………………………………………………………12  \nANEXO 13 Valoración de canciones locales……………………………………………….13  \nANEXO 14 Escribimos canciones…………………………………………………………...14  \nANEXO 15 Interpretación de canciones locales…………………………………………...15  \nANEXO 16 Estudiantes salen a la comunidad……………………………………………..16  \nANEXO 17 Estudiantes conversando en la comunidad…………………………………..17  \nANEXO 18 Presentación de instrumentos………………………………………………….18  \nANEXO 19 Escuchando música local……………………………………………………….19  \nANEXO 20 Medición de instrumentos………………………………………………………20  \nANEXO 21 Escritura de canciones………………………………………………………….21  \nANEXO 22 Dibujo de instrumentos………………………………………………………….22  \nANEXO 23 Presentación de canciones locales……………………………………………23  \nANEXO 24 Cantamos canciones locales…………………………………………………..24  \nANEXO 25 Realizamos problemas aritméticos…………………………………………….25  \nANEXO 26 Presentamos trabajos…………………………………………………………...26  \nANEXO 27 Producción de textos…………………………………………………………….27  \nANEXO 28 Realizamos medidas de longitud………………………………………………28  \nANEXO 29 Presentación de paleógrafos con músicas……………………………………29  \nANEXO 30 Escu","cbCaik83cpEnp7WZ","https://ap.wps.com/l/cbCaik83cpEnp7WZ","pdf",1611944,2,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Comunidad de Huayllani\n## Unidad Educativa Carlos Peredo Sandoval\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar y valorar saberes y conocimientos de la música local de diferentes épocas de la comunidad e integrarlos en el proceso pedagógico de la Unidad Educativa Carlos Peredo Sandoval.\"},{\"question\":\"¿Qué 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