[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65121-es":3,"doc-seo-65121-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65121,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-738","Trabajo final de licenciatura en el que se sistematiza la experiencia de formación comunitaria en el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, orientada a formar a padres y madres de familia como agentes de cambio. El documento presenta un marco contextual y metodológico, describe las características de la comunidad educativa, y desarrolla relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente. Incluye experiencias por docentes y una comparación, análisis e interpretación colectiva de los aprendizajes, saberes y dimensiones fortalecidas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“FORMACION COMUNITARIA EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, HITO, PARA FORMAR A LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA COMO AGENTES DE CAMBIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFanor Andrade Torrico Célida Chonaca Cabrera Fabiola Veizaga Arcangel  \nTutora:  \nElia Sandy Antezana  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nEste trabajo lo dedicamos a Dios porbrindarnos la fortaleza para concluir este proceso de nuestras vidas.  \nA nuestros familiares, amigos, colegas ydocentes, por brindarnos su amor, apoyo incondicional y moral para poder lograr este objetivo.  \nAgradecimientos  \nExpresamos nuestro agradecimiento a Dios por darnos la oportunidad de seguir viviendo, gozar de salud y poder concluir con este proceso de formación; a nuestros padres, hermanos y familiares por estar siempre connosotros y brindarnos su apoyo incondicionalen cada paso que damos en nuestras vidas.  \nA los profesionales que nos apoyaron, nos guiaron y motivaron, en cada unidad deformación, asimismo en el proceso deelaboración de la sistematización de esta experiencia educativa.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Simón Rodríguez” porser la institución que nos acogió para formarnos profesionalmente.  \nAl director, padres y madres de familia y todo el personal de la Unidad Educativa República del Perú por abrirnos las puertas y valorar el trabajo que desempeñamos.  \nGracias a todos sus aportes hoy vemos reflejada la culminación de este paso por este proceso de formación complementaria.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n Descripción de las características de la comunidad educativa ..................... 3  \n1.1.1 Situación Socioeconómica ............................................................................ 3  \n1.1.2 Situación Cultural ......................................................................................... 3  \n1.1.3 Necesidades y/o problemáticas de la comunidad educativa ......................... 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 6  \n Relato Colectivo de la Experiencia................................................................... 6  \n Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 11  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Fanor Andrade Torrico, profesor de la especialidad de Ciencias Sociales ........................................ 11  \nExperiencia 1: Creando un equilibrio entre la racionalidad y el cosmos ................ 11  \nExperiencia 2: Conociendo los alcances y elementos del nuevo modelo .............. 14  \nExperiencia 3: Vinculando la escuela con las necesidades y potencialidades de la comunidad ............................................................................................................ 17  \nExperiencia 4: Participación de los maestros y padres en la comunidad educativa 22  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Célida Chonaca Cabrera, profesora de la especialidad de Ciencia Sociales ...................................... 28  \nExperiencia 1: Por un nuevo camino construyendo un cambio educativo.............. 28  \nExperiencia 2: Pasit","cbCaisocDvHxuXZK","https://ap.wps.com/l/cbCaisocDvHxuXZK","pdf",3060847,1,181,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# 1 MARCO CONTEXTUAL\n## Descripción de las características de la comunidad educativa\n## 1.1.1 Situación Socioeconómica\n## 1.1.2 Situación Cultural\n## 1.1.3 Necesidades y/o problemáticas de la comunidad educativa\n# 2 MARCO METODOLÓGICO\n# 3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato Colectivo de la Experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# 4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la formación comunitaria presentada en el 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