[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61442-es":3,"doc-seo-61442-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61442,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 259","El documento desarrolla el marco contextual y metodológico para la Unidad Educativa Achumani “A” (La Paz), describiendo su ubicación, niveles del subsistema regular, composición del personal y perfil de la comunidad estudiantil. Presenta características socioculturales y económicas del entorno, destacando bilingüismo aymara-castellano, diversidad religiosa y prácticas de trabajo comunitario. Define además el diseño de prácticas de concreción del MESCP, con un proyecto socio comunitario productivo centrado en reciclaje de desechos inorgánicos para una vida saludable y formación de hábitos ambientales.","MARCO CONTEXTUAL  \nNuestra Unidad Educativa Achumani “A” se encuentra ubicada en la Avenida Las Madres N° 1000 Calle 40 paralela a la Avenida Strongest en la comunidad del mismonombre de la zona sur de La Paz, pertenece al distrito La Paz – 2 Red 502, cuenta condos niveles de Educación Regular: 4 cursos de Educación Inicial en Familia Comunitaria con niños y niñas de 3 a 5años y 14 cursos de Educación Primaria Comunitaria Vocacional con de 6 a 13 años , con un total de 620 estudiantes, en el turno de la tarde trabaja el nivel secundario.  \nEl personal administrativo de la Unidad está comprendido por el director, una secretaria, dos regentes, un portero y una auxiliar para el nivel inicial; el plantel docente 3 maestros y 19 maestras haciendo un total de 28, de los cuales 5 participaron en la primera fase del programa de formación complementaria PROFOCOM, 9 nosencontramos en la segunda fase y una colega en la tercera fase.  \nLa experiencia educativa de la CPTE Achumani A-1 (Comunidades de Producción y Transformación Educativa) se desarrolló en la zona sur del departamento de La Paz la cual es considerada zona residencial, donde se supone que todas las familias cuentan con altos recursos económicos, pero la realidad es totalmente diferente, a pesar de que la escuela está rodeada por urbanizaciones con casas lujosas de personas con un nivel económico alto y cultura diferente, las niñas y niños que asisten a la escuela son de escasos recursos, provienen de un contexto cultural indígena, tomando en cuenta que en su mayoría son emigrantes de diferentes provincias del departamento, que seacentuaron en comunidades aledañas a la unidad como ser: Huma palca, Huayllani, Kellumani, Chijipata, Campo Verde, Huantaqui entre otros, construyeron sus casas deforma precaria, no cuentan con las necesidades básicas, carecen de alcantarillado, las familias no viven en condiciones adecuadas, estos datos son evidenciados en el RUDE de cada estudiante, considerando que algunos padres y madres de familia con dificultad concluyeron el nivel primario–básico; otros terminaron el bachillerato y en menor porcentaje tienen formación superior pero esto no impide su interés ni voluntad por aprender y seguir adelante.  \nEn cuanto al aspecto sociocultural, durante los años de trabajo en la Unidad  \nEducativa observamos que las lenguas predominantes son el Aymara y el castellano ,  \n1  \npor tanto podemos rescatar que la población educativa se identifica y pertenece a la cultura aymara y son personas bilingües en un 70% . En cuanto a la religión pertenecena diferentes religiones como ser católica apostólica romana, mormones, testigos de Jehová y otros, no dejando de lado las creencias de nuestros antepasados realizando la huajta en algunas fechas importantes como la ofrenda de respeto y agradecimientoa la Madre Tierra-PACHAMAMA en el mes de agosto.  \nLa Economía para la subsistencia de la población se basa principalmente en laagricultura, los principales productos agrícolas son los tubérculos, algunos cereales y verduras, la crianza de animales se produce en escala doméstica y constituye un alimento vital que contribuye a la subsistencia familiar; también realizan trabajos eventuales como venta de productos, la construcción y servicios básicos necesarios para la comunidad choferes, plomeros, carpinteros, comerciantes, jardineros, trabajadoras del hogar y otros la comunidad fomenta el crecimiento agrícola y edificación de viviendas.  \nEn el aspecto político - organizativo aún conservan y practican el trabajo comunitario esto lo observamos en las diferentes actividades que se realizan dentro yfuera de la unidad educativa realizando actividades en favor de un bien común, no son indiferentes a colaborar con la limpieza y aseo tanto de las aulas y el mobiliario , acuden al llamado de las maestras en colaboración con el Consejo Educativo pararealizar el mantenimiento de la infraestructura educativa, es decir se puede contar con los padres y madres de familia en las dive","cbCaifK4UaZuKnAv","https://ap.wps.com/l/cbCaifK4UaZuKnAv","pdf",1780805,4,1,132,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Caracterización institucional y de la comunidad\n## Aspecto sociocultural y religioso\n## Economía y organización comunitaria\n## Potencialidades, debilidades y requerimientos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Proyecto socio comunitario productivo y objetivo operativo","[{\"question\":\"¿Qué características institucionales y de matrícula presenta la Unidad Educativa Achumani “A”?\",\"answer\":\"El texto ubica la unidad en La Paz y detalla niveles de Educación Regular: Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación Primaria Comunitaria Vocacional, con 620 estudiantes. 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