[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64847-es":3,"doc-seo-64847-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64847,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-216","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa MarylanD, ubicada en el norte de Cochabamba (Condebamba, distrito Cochabamba 1). El texto fundamenta el marco contextual y el diseño de prácticas de concreción del MESCP, incluyendo objetivos del PSP, P.A.B. y P.D.C. Integra relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer una educación socio-comunitaria y productiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“DESARROLLAMOS UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD HACIA LA BUENA ALIMENTACIÓN PARA FORMAR PARTE ACTIVA Y PRODUCTIVA DE  \nNUESTRA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nClaudia Miriam Céspedes Sandoval Carla Omonte Vigabriel  \nTutor/a:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................... 3  \n2. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 5  \n2.1. El relato colectivo de la experiencia....................................................... 7  \n3.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP¡Error! Marcador nodefinido. 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia...................................... 12  \na. Maestra 1: Claudia Miriam Céspedes Sandoval .................................. 12  \nb. Maestra 2: Carla Omonte Vigabriel ....................................................... 30  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................................................................................................................................ 30  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP .............................................................................................................. 52  \n4.2. Aspectos relevantes de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ............................................................................ 58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................... 66  \n5.1. Productos ............................................................................................... 66  \n5.2. Resultados .............................................................................................. 67  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 68  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEntre los aspectos más relevantes de la presente sistematización podemos mencionar al contexto institucional y de la comunidad en la cual se encuentra la Unidad Educativa MarylanD que está ubicada y en la zona norte del departamento de Cochabamba, Zona Condebamba, distrito escolar Cochabamba 1 , donde se llevó a cabo el trabajo de sistematización, también se vió importante resaltar la caracterización de los estudiantes, el entorno en que se lleva a cabo el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, vinculado conel papel que tiene la comunidad y su compromiso con la educación.  \nEn la parte del marco metodológico se encuentra plasmada el diseño de las prácticas deconcreción del MESCP, visualizando el objetivo del PSP, objetivo holístico del plan anualy los objetivos de los PDC que se llevaron a la concreción.  \nSeguido de esto se encuentra el relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa que engloba las características, los procesos que se siguió en la elaboración del PSP, PAB y el PDC en el marco de nuevo MESCP, la partedel relato individual consta de la redacción de la implementación de los planes curriculares, que además incluyen algunas imágenes que reflejan lo mencionado en dichoproceso.  \nEn la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde las prácticas educativas , incluye un diálogo sobre las incidencias de cómo hemosaprendido en la escuela, como nos han enseñado a enseñar en la normal y como hemo","cbCaim2tlXyNtgyn","https://ap.wps.com/l/cbCaim2tlXyNtgyn","pdf",780070,2,1,78,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa realizada en la Unidad Educativa MarylanD, integrando marco contextual, diseño de prácticas de concreción y análisis colectivo e individual de la implementación del MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda metodológicamente el MESCP en el trabajo?\",\"answer\":\"Se presenta el diseño de las prácticas de concreción del MESCP, articulando el objetivo del PSP, los objetivos holísticos y los objetivos de los PDC llevados a la concreción.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento sobre la experiencia docente?\",\"answer\":\"Incluye relatos colectivos sobre cómo se elaboraron el PSP, PAB y PDC; 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