[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65002-es":3,"doc-seo-65002-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65002,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular Diplomado en Ed-499","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la práctica educativa desarrollada en la Unidad Educativa Don Bosco, en el marco del PROFOCOM. El documento organiza el proceso a partir del proyecto socio productivo (PSP) y la contextualización de planes de desarrollo curricular, con énfasis en el desarrollo de cuatro dimensiones en los estudiantes. Integra trabajo cooperativo, enseñanza fuera del aula, el ajhtapi grupal y la elaboración de textos didácticos para favorecer aprendizaje significativo y cambios de conducta vinculados al respeto y la obediencia a normas y leyes para vivir bien según el MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“El trabajo comunitario dentro del proceso de aprendizaje en los estudiantes de la  \nUnidad Educativa Don Bosco B”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nHumberto Guarachi Mamani Juan Carlos Montan Núñez  \nTutor/a: Lic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA ella, que me educó con ternura y pasión (JCMN) y amis seres amados que acompañan en el camino de la vida (HGM) .  \nAgradecimiento:  \nA Juan Bosco por ser el maestro de maestros y a nuestro querido Colegio Don Bosco, por ser nuestra segunda casa. (HGM/JCMN)  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL  3  \n2. MARCO METODOLÓGICO 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa 14  \na) Relato maestra 1: Humberto Guarachi Mamani 14  \nb) Relato maestra 2: Juan Carlos Monta Nuñez 27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  38  \n4.1. Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP  38  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia de transformación de las prácticas educativas42  \na) Acciones para concienciar, sobre la obediencia de las normar y leyes para vivir bien  42  \nb) El proceso de enseñanza fuera del aula como alternativa de aprendizaje del proceso educativo  44  \nc) El ajhtapi como trabajo de grupo para fortalecer la obediencia, respeto y cumplimiento de las normas y Leyes 45  \nd) Las guías de trabajo y los textos didácticos como estrategia de enseñanzaaprendizaje del proceso educativo  47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 49  \n5.1. Productos 49  \n5.2. Resultados 51  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 54  \n6.1. Conclusiones 54  \n6.2. Recomendaciones  56  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  58  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo consiste en hacer una sistematización de nuestra práctica educativa, partiendo del proyecto socio productivo (PSP), planes de desarrollo curricular cuyos contenidos contextualizado según a las exigencias del proceso pedagógico.  \nLos objetivos de la sistematización son: desarrollar el PSP, contextualización de contenidos de cada área para seguir con el proceso educativa, desarrollar las cuatro dimensiones en los estudiantes, la elaboración de textos didácticos como proceso delaprendizaje significativo y lograr un cambio de conducta respecto al respeto y obedienciaa las normas y leyes para vivir bien en la sociedad de acuerdo con el nuevo Modelo Educativo socio-comunitario Productivo.  \nDurante el desarrollo de la concreción de los planes curriculares el equipo de sistematización observo que el trabajo cooperativo (grupal) es una actividad motivadora ydiferente a los anteriores procesos, además con esta dinámica se pretende desarrollar y fortalecer el PSP de la Unidad Educativa “Don Bosco hacia una comunidad digna y consciente del respeto y la obediencia a las normas y leyes para vivir bien”.  \nEl PSP fue desarrollado con la participación de toda la comunidad educativa, ya que todas las áreas aportaron de alguna manera para logras los objetivos trazado por los estudiantes, este trabajo despertó el interés de los estudiantes. En este sentido, elaprendizaje es significativo porque utilizan todas sus capacidades y potencialidades como también la creatividad, para lograr estudiantes reflexivos, analíticos y constructores de sus nuevos saberes.  \nEl trabajo cooperativo da como evidencia que la enseñanza-aprendizaje ha producido cambios de conducta que se observó en e","cbCaiqnOLood0HwB","https://ap.wps.com/l/cbCaiqnOLood0HwB","pdf",2676212,5,1,181,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## 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