[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60804-es":3,"doc-seo-60804-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60804,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-764","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en el nivel secundario, desarrollado por un equipo de maestros en Bolivia. El documento plantea una respuesta a una educación tradicional, colonial y neocolonial, centrando la indagación apreciativa para revalorizar saberes ancestrales. La propuesta articula currículo regionalizado y proyectos socioproductivos, promoviendo participación activa, el preguntar como estrategia, el trabajo dialógico comunitario y la producción de conocimientos para fortalecer una formación integral holística y la cultura alimentaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DESDE LA INDAGACIÓNAPRECIATIVA PARA REVALORIZAR LOS SABERES ANCESTRALES FAVORECIENDO LA CULTURA ALIMENTARIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL HOLÍSTICA DE LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Freddy Nina Gutierrez  \n2. Hugo Mario Chalco Lima  \n3. Saúl Edwin Choque Yampasi  \n4. Lidia Esperanza Choquehuanca Vargas  \nTutor:  \nLic. JovitoPariApaza  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a nuestros estudiantes que han sido y serán los motores que nos motivan para llevar a cabo día a día el proceso educativo.  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestras familiaspor el apoyo que nos brindaron y sobre todo a nuestra sociedad que nos dio la oportunidad de seguir con nuestra formación profesional.  \n3  \nLURAWI MAYACHTHAPIWI  \nAkapankaxasutinchatawa, utjiripanst iuñacht’ayistuwa kunaymana yatiqayatichawilurawinakata, ukhamarusa qhanstayarakiwa machaqa yatichawikamachixa“Elizardo Pérez – Avelino Siñani”, kunjamsa nayraqataru sarantaski khaysayatiqañauta “Simón Bolívar” Uqhuraniuksatukina, khithinakasa nayraru irptaski, yatiqiriwawanakaxa parjtapxitijani chayaqapki, juqampinakatwaqha nanchañani.  \nNayra qatpachaxamä Proyecto Socioproductivo  \nukawataqiyatichayatiqawitaypinkirinakampiutt’ayata, ukharustiCurriculo Base, Currículo Regionalizado uksatuqinakatwayatiqawitamanakaxachhijllt’atarakikunaymanalurawinaka PSP  \ntaypinautt’ayatarjama. Ukatsti, uñascht’ayasirakiwa Plan de Desarrollo Curricular, ukaxa sapa tata mama yatichirinawakt’ayasitawayatichayatiqawinayraruirptañataki, ukanxaunjasiwakunaymanakastalurawinaka, amuyt’awinaka, anatt’awinaka, qillqt’awinaka, aruskipawinaka, jist’awinaka, juk’ampiirnaqawinaka. Ukairnaqawinakaxaakirijaqinakanaluratarakipi: yaticirinaka, yatiqiriwawanakana, aukitaykanaka, MarkaIrpirinakaukhama.  \nMaysatuqitxa, ukayatichayatiqawilurawinakaxa SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS satawa,  \nukaxaqhanachistuwakunjamsayatiqawixasarantayataskiuksatuqita. Ukatakixa, sapa yatichiriwakunjamsajupanakaxayatiqiriwawanakampichikaamuyunakaturkakipt’asayatiq apxi, ukawalaphinakaruqillqt’apxaraki, ukhamarakijamuqatanaksauñjatt’araksnawa.  \nUkharusti, luratarakiwamájach’aqutuamuykipawi, akirituqinakata:  \n¿Kunjamsayatichawisaxanayrarusarantaski?, ¿Kunanakasajaniwalt’ayistu?,  \n¿Kunsakamachsna?, ¿Kawkirinaksajuqampijach’anchayañaspha?  \nJuk’ampijist’awinakaruwajaysataski.  \nQhiphatuqinxa, wakt’ayatarakiwakunaymanayatichayatiqawipuquwinaka;  \nmaysatuqitasañani, kuna puquwinaksayatichayatiqawimpixajikiraniwaytana, ukanakaxakunjaaskinaksajikikiptayasphakumunajakawitaypinxa, yatiqiriwaynatawaqunakaruxakunjamsap’arjtayi, juk’ampinakata.  \nTukuyarusti, uñacht’ayataskarakiwayatichayatiqawijikiratanaka, ukaskipkaraki, waljaqhanacht’awinakawaqillqt’atarakitaqiulart’irinakanaamuyt’apxañapataki. Ukhamawaakayatichayatiqawilurawipankaxautt’ayata.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA AYMARA INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………7  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………..9  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………11  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………16  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 23  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestro 1 Freddy Nina Gutiérrez………………………23  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro 2 Hugo Mario Chalco Lima…………………...43  \n4.3. Relato de Experiencia 3 Saúl Edwin Choque Yampasi………………………….60  \n4.4. Relato de Experiencia 4 Lidia Esperanza Choquehuanca Vargas…………….76  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………..94  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………….94  \na) La participación activa de los estudiantes en el proceso","cbCaikQDC389mRH9","https://ap.wps.com/l/cbCaikQDC389mRH9","pdf",1285907,3,1,194,"Spanish","es",110,"# RESUMEN EN LENGUA AYMARA\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relato de Experiencia, Maestro 1 Freddy Nina Gutiérrez\n## Relato de Experiencia, Maestro 2 Hugo Mario Chalco Lima\n## Relato de Experiencia 3 Saúl Edwin Choque Yampasi\n## Relato de Experiencia 4 Lidia Esperanza Choquehuanca Vargas\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n## COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en la práctica educativa 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