[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64605-es":3,"doc-seo-64605-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64605,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-720","Trabajo final de sistematización de experiencias de cuatro maestras para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco de PROFOCOM. El documento analiza, interpreta y organiza prácticas educativas transformadas bajo el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Se describen marcos contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, y una comparación con reflexión dialógica. La sistematización destaca productos y resultados, incluyendo cambios en estudiantes y comunidad en convivencia y valores, promovidos mediante el trabajo en comunidad y la producción de alimentos saludables.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n“EL TRABAJO EN COMUNIDAD COMO UNA MANERA DECONSOLIDAR Y FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS YVALORES PARA UNA FORMACIÓN INTEGRAL BAJO EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJimena Gonzales Peña  \nMicaela Mamani García  \nHilda Mirones Soliz  \nRoxana Mirna Valenzuela Paredes  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Cintya García Rosas  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros estudiantes porque son la fuente deinspiración para continuar con esta labor educativa que se caracteriza por innovaciones pedagógicas para mejorar y coadyuvar en los procesos de cambioseducativos que conlleva este nuevo modelo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos vida, salud, fortaleza eiluminaros durante el proceso de esta formación. A nuestras familias por su permanente apoyo moral incondicional y comprensión en los momentos de nuestra ausencia para vernos preparados profesionalmente.  \nA nuestros estudiantes y nuestra comunidadeducativa por ser los actores principales en el desarrollo de nuestras experiencias con el nuevo modelo socio productivo.  \nA nuestros Facilitadores por la preparación y tutoría constante que nos brindaron motivándonos siempre a ser protagonistas del cambio educativo que se desarrolla en beneficio de nuestra sociedad.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................. 10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ....... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................................... 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1: Roxana Valenzuela Paredes ............................ 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: Micaela Mamani Garcìa ....................................26  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3: Hilda Mirones Soliz ...........................................36  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4: Jimena Gonzales Peña.....................................46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............57  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP ......................................................57  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevante .......................................62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................70  \n6.1 Conclusiones .............................................................................................................. 70  \n6.2. Recomendaciones ..................................................................................................... 70  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se implementó de nuestras experiencias vividas encada Unidad Educativa, que está basado en el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo respondiendo a esto se realizó la elaboración de materiales y recursospedagógicos en los procesos educ","cbCairDlrEPaDCp1","https://ap.wps.com/l/cbCairDlrEPaDCp1","pdf",3364716,1,313,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la transformación de la práctica educativa\n## Relatos y análisis individuales por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las experiencias en el MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## 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