[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60572-es":3,"doc-seo-60572-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60572,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-350","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa orientada a la inclusión de TIC en los procesos curriculares, buscando equidad, identidad y productividad. Presenta un marco contextual y metodológico, un relato colectivo e individual de docentes en ejercicio y un análisis comparativo entre reformas educativas y el MESCP. Integra productos y resultados, finalizando con conclusiones y recomendaciones para la comunidad educativa.","PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“INCLUSIÓN DE TIC’s EN LOS PROCESOS CURRICULARES, ORIENTADOS A LA EQUIDAD, IDENTIDAD Y PRODUCTIVIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Juan José Quispe Sanga  \n2. Wilfredo Condori Rojas  \n3. Cirilo Mamani Cayllante  \nTutor:  \nLic. Ramiro Torrez Mamani  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA los estudiantes porque son ellos quienes dan sentido a nuestro trabajo.  \nA nuestras familias, sin quienes las razones para continuardesaparecerían.  \nA nuestros colegas de la Unidad Educativa Wariscata, conquienes vivimos el día a día de la educación rural en lasaulas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/o“Santiago de Huata”, por habernos brindado la oportunidad de cursar estudios complementarios en nuestra formación profesional.  \nA nuestro tutor, Lic. Ramiro Tórrez Mamani por su apoyo y orientaciones , que posibilitaron la concreción del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA ................................................................................................................................ i  \nAGRADECIMIENTO...................................................................................................................... ii  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA...........................v  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 6  \n1.MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 8  \n2.MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................. 10  \n3.RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................... 13  \n3.1.Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras ...................... 13  \nDesarrollo de la experiencia .................................................................................................. 14  \nProceso de capacitación de docentes en TIC’s............................................................... 17  \nPlanificación curricular colectiva ......................................................................................... 18  \nProceso de capacitación de estudiantes........................................................................... 19  \nParticipación de la Comunidad Educativa en la experiencia....................................... 21  \n3.2. Relato y análisis Individual de experiencias transformadoras............................ 22  \na)Relato y análisis de Maestro 1. Juan José Quispe Sanga ........................................ 22  \nExperiencia 1 .............................................................................................................................. 22  \nExperiencia 2 .............................................................................................................................. 27  \nExperiencia 3 .............................................................................................................................. 31  \nb)Relato y análisis de Maestro 2. 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