[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63265-es":3,"doc-seo-63265-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63265,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-275","Sistematización de experiencias orientada a la formación de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrada en la toma de conciencia y la reutilización de residuos sólidos para convivir en armonía con la Madre Tierra. El trabajo organiza un equipo docente, delimita el ámbito de la experiencia y define objetivos teóricos y prácticos, junto con preguntas descriptivas e interpretativas. Integra relatos individuales de transformación de la práctica educativa, así como comparación y análisis colectivo, para consolidar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas al proyecto socioproductivo y a la educación socio comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“DESARROLLAMOS ACCIONES DE CONCIENCIACIÓN YREUTILIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS PARA VIVIR ENARMONÍA CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria De Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Eufracia Maldonado Anti.  \n2. Prof. Grober Pérez Blaz  \n3. Prof. Roger Edwin Acebo Ribera  \nTutor:  \nLic. Hipólito Mendoza Aguilera  \nSede: ESFM o UA – MIC –CONCEPCIÓN  \nSAN JAVIER, AGOSTO  \nDE 2014  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño dedicamos este proyecto a los colegas de trabajo, por su apoyo y su comprensión durante los trabajos de PROFOCOM.  \nA nuestros estudiantes que son el impulso para seguircapacitándonos como docentes innovadores, y mejorar la Educación en el nuevo sistema.  \nA la comunidad Educativa que supo comprender los nuevoslineamientos del sistema d Educación Plurinacional que involucraa toda la sociedad.  \nA nuestras familias que estuvieron apoyándonos durante el proceso de la Licenciatura, dándonos ese apoyo incondicional, en las noches de desvelo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado fortaleza en los momentos más difíciles.  \nA mí querida “Unidad Educativa Adolfo Burton” por haberos cobijado durante los años de servicio profesional.  \nA mis capacitadores del PROFOCOM, quienes compartieron su sabiduría durante los estudios y por su colaboración en la formación complementaria y larealización del presente Trabajo de Sistematización.  \nÍNDICE Pág.  \nCARÁTULA…………………………………………………………………………………..i  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………ii  \nAGRADECIMIENTO………………………………………………………………………..iii  \nÍNDICE DE CONTENIDOS……………………………………………………………….. iv  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………..  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………3  \n1.1. Ubicación geográfica………………………………………………………………….3  \n1.2. Contexto socio cultural………………………………………………………………..3  \n1.3. Infraestructura………………………………………………………………………….4  \n2. MARCOMETODOLÓGICO………………………………………………………………..6  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia…………………………………………..6  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………7  \na. Objetivo teóricos……………………………………………………………………..7  \nb. Objetivo prácticos…………………………………………………………………….7  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización……………………………………………..7  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………………7  \nb. Preguntas interpretativas……………………………………………………………8  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………………………9  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………..11  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1: Prof. Eufracia Maldonado Anti…………...11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2: Prof. Grober Pérez Blaz…………………...23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3: Prof. Roger Edwin Acebo Ribera…………36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….50  \n5. Productos y resultados………………………………………………………………………  \n6. Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………………..66  \n7. Bibliografía y fuentes……………………………………………………………………...68  \nANEXOS……………………………………………………………………………………........  \na. Primera experiencia…………………………………………………………………...  \nb. Segunda experiencia………………………………………………………………….  \nc. Tercera experiencia…………………………………………………………………...  \nRESUMEN  \nLa Sistematización de Experiencias, como ejercicio de producción de conocimiento crítico desde la práctica, ha ido adquiriendo más relevancias en las experienciaseducativas de acuerdo al contexto.  \nPara, tener un buen desarrollo de nuestro trabajo de sistematización de experiencias. Conformamos un grupo de trabajo con 4 integrantes de diferentes áreas y campos desaberes. Luego identificamos 2 ámbitos que vayan acorde con n","cbCaiunAlBscjdvn","https://ap.wps.com/l/cbCaiunAlBscjdvn","pdf",1867411,6,1,117,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto socio cultural\n## Infraestructura\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Maestra/o 1\n## Maestra/o 2\n## Maestra/o 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Impulsar un proceso de producción de conocimiento crítico desde la práctica educativa, enfocado en la toma de conciencia y la reutilización de residuos sólidos para vivir en armonía con la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo metodológico dentro de la sistematización?\",\"answer\":\"Se conforma un grupo de trabajo, se identifican ámbitos acordes al proyecto, se elabora una matriz integradora y se formulan preguntas claves (descriptivas e interpretativas), además de objetivos teóricos y prácticos; 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