[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60310-es":3,"doc-seo-60310-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60310,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 498","Trabajo final de licenciatura enfocado en sistematizar la práctica educativa mediante la implementación de valores sociocomunitarios a través del trabajo en equipos comunitarios en unidades educativas de José Antonio Plancarte y Tunusí durante la gestión 2015. Incluye un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora, y relatos individuales de los integrantes. Integra comparación, interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía, fuentes y anexos para sustentar el proceso formativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“LA PRÁCTICA DE LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS ATRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPOS COMUNITARIOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE JOSÉ ANTONIO PLANCARTE Y TUNUSI DURANTE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por LaESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Félix Huanca Fernández  \n2. Victoria Quispe Nacho  \n3. Emeterio Llojlla Choque  \nTUTOR:  \nRichard Nelson Gutiérrez Conde  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño, a todos los lectores profesionales de laeducación y así mismo a la sociedad en su conjunto, enespecial a nuestros familiaresque nos brindaron sul apoyo encada momento en este trabajo.  \n1  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a los facilitadorespor las orientaciones que nos brindaron con el apoyo ycooperación en todas lasunidades de formacióncomplementaria en el proceso de PROFOCOM, para optar el gradode licenciatura.  \n2  \nINDICE  \nDEDICATORIA............................................................................................................... 1  \nAGRADECIMIENTO ....................................................................................................... 2  \nINDICE ........................................................................................................................... 3  \nJUK’ARKIPTAYÄWI AYMARA ARUTA......................................................................... 5  \nINTRODUCCION ............................................................................................................ 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................... 8  \n2. MARCO METDOLOGICO................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORADE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................................................ 14  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA .................................................................................... 19  \n4.1. Félix Huanca Fernández ........................................................................ 19  \n􀀐 Recuperación de saberes y conocimientos ancestrales en los procesos educativos....................................................................... 19  \n􀀐 Producción de textos, dibujos a partir de las experiencias de las y los abuelos en los procesos educativos ....................................... 22  \n􀀐 Fortaleciendo los saberes y conocimientos a través de nuevasestrategias metodológicas en los procesos educativos .............. 26  \n􀀐 El EL PSP una estrategia metodológica en los procesoseducativos ....................................................................................... 31  \n4.2. Victoria Quispe Nacho........................................................................... 34  \n􀀐 Fortaleciendo los valores de nuestra familias a través de manifestaciones socio afectivas .................................................... 34  \n􀀐 Respeto a la madre tierra a partir del contacto directo con la realidad ............................................................................................ 38  \n􀀐 Producción de saberes y conocimiento ancestrales a través de lacreatividad en la escuela y comunidad ......................................... 40  \n4.3. Emeterio Llojlla Choque ........................................................................ 44  \n􀀐 Los valores socio comunitarios en los procesos educativos...... 44  \n􀀐 Conteo y desconteo con elemento de nuestra naturaleza ........... 45  \n􀀐 Uso de plantas medicinales y cuidado a la madre tierra en los procesos educativos....................................................................... 52  \n􀀐 Los medios de comunicación del contexto como una es","cbCaigpS9xTu1oIJ","https://ap.wps.com/l/cbCaigpS9xTu1oIJ","pdf",1244563,1,92,"Spanish","es",110,"# JUK’ARKIPTAYÄWI AYMARA ARUTA\n# INTRODUCCION\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METDOLOGICO\n# 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n# 4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n## 4.1. Félix Huanca Fernández\n## 4.2. Victoria Quispe Nacho\n## 4.3. Emeterio Llojlla Choque\n# 5. COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS\n## 5.1. Comparación de la práctica educativa testimonial\n## 5.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# 8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la práctica educativa para fortalecer los valores sociocomunitarios mediante el trabajo en equipos comunitarios en unidades educativas de José Antonio Plancarte y Tunusí durante la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué incluye la estructura del documento para analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Presenta un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora, y relatos individuales de cada integrante, seguidos por comparación e interpretación colectiva.\"},{\"question\":\"Qué tipo de aportes se presentan al final del proceso de sistematización?\",\"answer\":\"Se incluyen productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía, fuentes y anexos que respaldan el trabajo.\"}]",1783955487,142,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categorias-sistematizaciones-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-498","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-498/60310/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":74,"@type":75},"Sistematizar la práctica educativa para fortalecer los valores sociocomunitarios mediante el trabajo en equipos comunitarios en unidades educativas de José Antonio Plancarte y Tunusí durante la gestión 2015.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Qué incluye la estructura del documento para analizar la experiencia?",{"text":79,"@type":75},"Presenta un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora, y relatos individuales de cada integrante, seguidos por comparación e interpretación colectiva.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Qué tipo de aportes se presentan al final del proceso de sistematización?",{"text":83,"@type":75},"Se incluyen productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, junto con bibliografía, fuentes y anexos que respaldan el trabajo.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]