[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61920-es":3,"doc-seo-61920-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61920,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 581","Trabajo final de sistematización para la Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la aplicación de los momentos metodológicos del proceso pedagógico para desarrollar el aprendizaje significativo en la Unidad Educativa Eduardo Abaroa “B”. El documento organiza un marco contextual y metodológico, incluyendo el diseño de prácticas vinculadas al modelo sociocomunitario productivo. Integra relatos colectivo e individual de la transformación docente, con comparación, análisis e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. El PSP impulsa producción y consumo de alimentos naturales y la recuperación de identidad cultural mediante valores, saberes comunitarios y huerto escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \nAPLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO, PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO ABAROA “B”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Cristian Cerezo Lara  \n2. Prof.: Claudio Copa Calizaya  \n3. Prof.: Esteban Suarez Machua.  \nTutor/a: Lic.: Saturnino Zarate Ríos  \nU.A. SAN JULIÁN 2015  \nDedicatoria  \nEl siguiente trabajo de sistematización está dedicado con cariño y respeto a nuestra Unidad Educativa Eduardo Abaroa “B”  \nPor habernos acogido durante este tiempo y muy especialmente a los estudiantes del Nivel Primario Comunitaria Vocacional, quienes con su respeto y obediencia, nosacompañaron en este proceso de transformación Educativa.  \nAgradecimiento  \nA DIOS: Por habernos dado la vida, salud y protegermeel tiempo de estudio, bendito seas por siempre señor.  \ndurante  \nA NUESTRA FAMILIA: Por su apoyo incondicional durante todo el tiempo de forma moral, material yespiritual, incentivándonos a seguir adelante.  \nA LA UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO ABAROA B”: Por habernos acogido en sus aulas para nuestra formación, en la noble carrera educativa, de esta manera estare mos presentes alservicio de la educación en bienestar de nuestra sociedad.  \nA NUESTRO EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: Por el apoyo constante de unos a otros y sugerencias compartidas en el momento de alegría y dificultad en todo este tiempo de trabajo.  \nA NUESTRO TUTOR: Por compartir su enseñanza y experiencia que nos impartió durante todo el proceso de trabajo.  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………1  \n1: MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...2  \n2: MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….3  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del modelo sociocominitario productivo……...3  \n3: RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA....................................................8  \n3.1: Relato colectivo……………………………………………………………………………...8  \n3.2: Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………….........................................13  \nRelato de experiencia, maestro Cristian Cerezo Lara………………………..................13  \n􀂷 Mente sana cuerpo sano……………………………………………………………….13  \n􀂷 Corriendo saltando y lanzando se aprende mejor…………………………………...16  \n􀂷 El ejercicio físico en la formación integral………………………………………….....21  \n􀂷 Si al ejercicio no a las drogas…………………………………………………………..23  \n􀂷 El deporte es no rendirse……………………………………………………………….24  \nRelato de experiencia, maestro Claudio Copa Calisaya………………………………...28  \n􀂷 Comparamos nuestra vida con lo de nuestros antepasados……………………....28  \n􀂷 Desde el huerto escolar aprendemos a expresar nuestras ideas………………….32  \n􀂷 La comunicación como medio de convivencia para vivir bien……………………...37  \n􀂷 Rescatamos los saberes y conocimientos de la comunidad……………………….41  \n􀂷 Consumiendo alimentos naturales de la región……………………………………..43  \n􀂷 Nos expresarnos con facilidad frente a los demás…………………………………47  \nRelato de experiencia, maestro Esteban Suarez Machua……………………...............49  \n􀂷 Cuentos culturales………………………………………………………………………49  \n􀂷 Representamos el ecosistema mediante maquetas……………….......................52  \n􀂷 Preparando ensalada de frutas………………………………………………………..55  \n􀂷 Trabajo comunitario en el huerto escolar………………………..............................57  \n􀂷 Valorando nuestra cultura………………………………………….………………….59  \n􀂷 Comidastípicas………………………………………………………………………….61  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..65  \n5:PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….76  \n5.1: Productos………………………………………………………","cbCain3jYIEpd3Il","https://ap.wps.com/l/cbCain3jYIEpd3Il","pdf",3931917,4,1,204,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del modelo sociocomunitario productivo\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Aplicar los momentos metodológicos del proceso pedagógico para desarrollar aprendizaje significativo en la Unidad Educativa Eduardo Abaroa “B”, en el marco del PROFOCOM y la Licenciatura.\"},{\"question\":\"Qué componente metodológico se destaca en el documento?\",\"answer\":\"El diseño de prácticas de concreción del modelo sociocomunitario productivo, articulando actividades curriculares con el Proyecto Socioproductivo (PSP).\"},{\"question\":\"Cómo contribuye el PSP a la enseñanza y los resultados mencionados?\",\"answer\":\"Impulsa la producción y el consumo de alimentos naturales, favoreciendo la recuperación de identidad cultural mediante valores sociocomunitarios y revalorización de saberes; además, busca evitar desnutrición y bajo rendimiento escolar.\"}]",1783971056,314,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-undergraduate-licensure-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-581","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-undergraduate-licensure-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-581/61920/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Aplicar los momentos metodológicos del proceso pedagógico para desarrollar aprendizaje significativo en la Unidad Educativa Eduardo Abaroa “B”, en el marco del PROFOCOM y la Licenciatura.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué componente metodológico se destaca en el documento?",{"text":80,"@type":76},"El diseño de prácticas de concreción del modelo sociocomunitario productivo, articulando actividades curriculares con el Proyecto Socioproductivo (PSP).",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo contribuye el PSP a la enseñanza y los resultados mencionados?",{"text":84,"@type":76},"Impulsa la producción y el consumo de alimentos naturales, favoreciendo la recuperación de identidad cultural mediante valores sociocomunitarios y revalorización de saberes; además, busca evitar desnutrición y bajo rendimiento escolar.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]