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La investigación se centra en la implementación de estrategias metodológicas en el MESCP mediante el consumo de alimentos nutricionales de la región en estudiantes de primaria de la Unidad Educativa Fagima Eid de Villagómez. El documento desarrolla marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual, y organiza productos y resultados, considerando la Ley 070 y la formación socio-comunitaria 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FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADEMICA“VALLEGRANDE”  \n\"IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL MESCPMEDIANTE CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRICIONALES DE LA REGIÓN ENESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FAGIMA EID”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Martha Cuéllar Rojas.  \n2.Alida Salazar Gonzales.  \nTutora:Lic.Maria Elizabeth Pena Toledo  \nDEDICATORIA  \nDedicamos la presente sistematización de experiencias a Dios,por ser nuestro guiaincondicional por estar siempre con nosotras en cada paso y toma de decisiones,ya quesin él nada de esto hubiera sido posible,a nuestras familias que nos dieron todo el apoyoque necesitábamos,a nuestros queridos estudiantes de la Unidad Educativa \"Fagima Eidde Villagómez”,padres de familias,colegas,también se lo dedicamos a todas aquellaspersonas que de una u otra forma nos apoyaron en todo momento y estuvierondispuestos a ayudarnos para culminar un reto más en nuestras vidas.  \n## AGRADECIMIENTO MUY ESPECIAL\n\nA Dios Padre Amado,por permitirnos llegar a este momento tan especial en nuestrasvidas.Por los triunfos y los momentos dificiles que nos han ensenado a valorarlo cadadía más.  \nA Nuestras Familias,por brindarnos un apoyo incondicional durante todo el proceso deformación  \nA Mis Colegas Companeros Del Profocom,por su valiosa amistad que nos brindaron,por las experiencias compartidas durante todo el proceso de formación.  \nINDICE  \nPág.  \n## RESUMEN\n\nINTRODUCCIÓN  \n1  \n### 1.MARCO CONTEXTUAL\n\n3  \n1.1 Comunidad de Vallegrande3  \n1.2 Unidad Educativa Fagima Eid de Villagómez  \n4  \n### 2.MARCO METODOLOGICO\n\n5  \n5  \n2.1 Datos Referenciales  \n2.2 Titulo del PSP  \n5  \n2.3 Objetivos Planes Anuales Bimestralizados5  \n2.4 Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular  \n6  \n### 3.RELATO COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA9\n\n3.1 Relato colectivo de la experiencia9  \n14  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia  \na)Relato de la maestra:Martha Cuéllar Rojas  \n14  \nb)Relato de la maestra:Alida Salazar Gonzales  \n33  \n52  \n#### 4.1.Diálogo a partir de las leyes de educación\n\n52566676869  \n4.2.Diálogo a partir de los aspectos relevantes  \n### 5.PRODUCTOSY RESULTADOS\n\n## CONCLUSIONES\n\n### RECOMENDACIONES\n\nBIBLIOGRAFIA YFUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nComo maestras de segundo y tercero de Primaria Comunitaria Vocacional cambiamosnuestros Planes Anuales Bimestralizados,donde en cada uno de los campos y áreastuvimos que relacionarlos con el PSP,posteriormente el Plan de Desarrollo Curricular,objetivos holísticos y orientaciones metodológicas se convirtieron en herramientas pararesponder a las diferentes necesidades.  \nEste proceso de concreción se realizó priorizando las orientaciones metodológicasdonde partimos de la práctica tomando en cuenta la experiencia,contacto directo con larealidad y la experimentación,los estudiantes dieron a conocer sus conocimientos sintemor,se convirtieron en constructores de sus propios aprendizajes,en la teoriaconfrontaron sus conocimientos con los nuevos conocimientos que ellos fueronadquiriendo,posteriormente realizamos la valoración y reflexión de forma crítica ypropositiva,en la producción,los estudiantes produjeron sus propios textos de acuerdoal PSP y contenidos como ser poesias,coplas,recetas,adivinanzas y otros.  \nCon nuestras experiencias hemos aportado a la comunidad educativa,para que losPadres de Familia puedan trabajar de forma organizada y conjunta en las actividadesescolares de sus hijas e hijos y que con la práctica,la teoria,la valoración y la producciónpuedan las y los estudiantes concretizar sus aprendizaje","cbCainxnmi8upcYe","https://ap.wps.com/l/cbCainxnmi8upcYe","pdf",2570194,242,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Comunidad de Vallegrande\n## Unidad Educativa Fagima Eid de Villagómez\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del PSP\n## Objetivos planes anuales bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Se sistematiza la implementación de estrategias metodológicas en el MESCP mediante el consumo de alimentos nutricionales de la región para estudiantes de primaria de la Unidad Educativa Fagima Eid de Villagómez.\"},{\"question\":\"Qué marco normativo y metodológico se menciona para sustentar el proceso?\",\"answer\":\"El 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