[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64709-es":3,"doc-seo-64709-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64709,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 912","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la participación activa de padres y madres de familia en el modelo educativo sociocomunitario productivo dentro de la comunidad educativa “Bolivia”. El documento presenta marco contextual y metodológico, objetivos holísticos por bloques del plan de desarrollo curricular y un relato colectivo e individual del proceso de transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, análisis e interpretación, aspectos relevantes, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con actas, fotografías y planes de desarrollo y cuadernos de campo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA – SACABA  \n“LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nGladys Lupa Mollinedo  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, Mayo de 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios y a todos sus Ángeles quienes meiluminaron con su bendición; a mi familia por la comprensión y apoyo incondicional brindado; también a mis compañeras de grupo y a los padres y madres de familia de la Unidad Educativa “BOLIVIA” quienes fueron partícipesen la formación comunitaria del MESCP.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por haberme permitido enriquecer diferentesconocimientos.  \nAl Ministerio de Educación por haber impulsado este programade formación complementaria para la superación personal y profesional.  \nA los diferentes facilitadores del programa PROFOCOM, quienesfueron guías que capacitaron en la sistematización.  \nA todos los representantes de la Unidad Educativa “BOLIVIA”, por dedicarnos su tiempo de una manera muy responsable durante la formación comunitaria.  \nA la señora directora , Sandra Cristina Torrico Avilés, quien nos colaboró no sólo garantizando la participación de los padres ymadres de familia, sino también por su ayuda al brindarnos algunas orientaciones durante la formación comunitaria.  \nA mis hijas y esposo , quienes apoyaron y comprendieron mi ausencia durante el tiempo que dediqué al trabajo de sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ............................................................................. 3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa .................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n2.1 Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular bloque 1...................................6  \n2.2 Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular bloque 2...................................6  \n2.3 Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular bloque 3...................................6  \n2.4 Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular bloque 4...................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 7  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................................ 7  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia ......................................................... 12  \n3.2.1 Relato de la experiencia de la maestra Gladys Lupa Mollinedo ....................... 12  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................... 46  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP............................................................................................... 46  \n4.2 Aspectos Relevantes .............................................................................................. 52  \n4.2.1 Aspecto relevante 1 La participación activa de los padres y madres de familia................................................................................................................","cbCaidxG8Cgxvscr","https://ap.wps.com/l/cbCaidxG8Cgxvscr","pdf",4164104,3,1,165,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular (bloques 1-4)\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"La sistematización de la participación activa de padres y madres de familia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la comunidad educativa “Bolivia”.\"},{\"question\":\"Qué estructura metodológica presenta el documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y marco metodológico, con objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular organizados en bloques 1 a 4.\"},{\"question\":\"Cómo se analiza la experiencia transformadora de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Mediante un relato y análisis colectivo e individual, seguido de una comparación, análisis e interpretación colectiva en el marco del MESCP, destacando aspectos relevantes como la participación familiar, preguntas problematizadoras, uso 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