[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64706-es":3,"doc-seo-64706-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64706,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 911","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de implementación de talleres de formación comunitaria en la Unidad Educativa Carmela Albornoz, en el municipio de Colomi (Provincia Chapare, Cochabamba). El documento analiza relatos colectivos e individuales de maestras y maestros sobre una práctica educativa transformadora orientada a fortalecer la comunicación oral y la participación de madres y padres. Integra comparación e interpretación colectiva, además de productos y resultados vinculados a planificaciones curriculares basadas en los cuatro bloques del cuaderno popular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n“LA LENGUA ORIGINARIA QUECHUA FORTALECE LA COMUNICACIÓN ORAL Y LA PARTICIPACION DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA CARMELA  \nALBORNOZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJhiannet Apala Caracila  \nMarianela Padilla Centellas  \nGrover Peredo  \nLeydy Villarroel Alvarado  \nTutora:  \nLic. María Luz Jaldin Ledezma  \nCochabamba-Sacaba, Mayo de 2017  \nDEDICATORIA  \nEste presente trabajo está dedicado primeramente a Dios, a todas personas que noshan apoyado, nuestras familias ya que con su comprensión, amor y paciencia, han hecho que este trabajo se realice , también agradecer a nuestros padres por su constante apoyo y amor, ya que sin ellos no hubiéramos podidollegar a la meta.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agradecemos a Dios pordarnos la vida, a nuestras familias por ser los principales impulsores de vida. A nuestra facilitadora, por su apoyo ycomprensión brindada en esta etapa deformación, también agradecer a las madresy padres de familia de la Unidad Educativa Carmela Albornoz por su tiempo y participación.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ........................................................................... 3  \n1.2 Principales características de la Unidad Educativa ................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 5  \n3 RELATO ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................7  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de los talleres de formación comunitaria .............................................................................................................. 7  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de los talleres de formación comunitaria ............................................................................................................ 12  \n3.2.1 Relato de la experiencia Maestra: Jhiannet Apala Caracila ................................. 12  \n3.2.2 Relato de la experiencia Maestra: Marianela Padilla Centellas ...........................28  \n3.2.3 Relato de la experiencia Maestro: Grover Peredo................................................41  \n3.2.4 Relato de la experiencia Maestra: Leydy Villarroel Alvarado ...............................58  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LOS TALLERES DEFORMACIÓN COMUNITARIA .............................................................................. 71  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP .................................................................................................................. 71  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de lapráctica educativa.................................................................................................. 78  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS ..........................................................................89  \n5.1 Productos............................................................................................................... 89  \n5.2 Resultados ............................................................................................................. 90  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................91  \n6.1 Conclusiones .........................................................","cbCairsKLEGxQvKC","https://ap.wps.com/l/cbCairsKLEGxQvKC","pdf",3651426,7,1,181,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato colectivo de los talleres de formación comunitaria\n## Relato y análisis individual\n## Relato de la experiencia por cada maestra o maestro\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Implementación del MESCP\n## Reflexión comunitaria sobre experiencias de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización y qué talleres se implementaron?\",\"answer\":\"La sistematización busca implementar y analizar talleres de formación comunitaria en la Unidad Educativa Carmela Albornoz dentro del Programa PROFOCOM. Los talleres involucraron actores de la comunidad educativa y se desarrollaron en un contexto social y cultural específico.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia transformadora de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato y análisis colectivo, seguido de relatos y análisis individuales de la experiencia. Luego se realiza una comparación y una interpretación colectiva de la transformación asociada a los talleres de formación comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué tipo de productos y resultados se obtuvieron en los talleres de formación comunitaria?\",\"answer\":\"Los talleres generaron productos tangibles trabajados en equipo por madres y padres de familia en la misma comunidad. 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