[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66657-es":3,"doc-seo-66657-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66657,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-808","La sistematización de experiencias titulada “Recuperando valores y costumbres de mi comunidad para fortalecer nuestra identidad cultural y vivir bien en armonía” articula participación comunitaria, reflexión crítica y mejoramiento de la educación en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento orienta el proceso de recuperación cultural mediante prácticas educativas participativas e inclusivas, con énfasis en investigación, creatividad y producción. Además, describe la socialización con padres y comunidad, el fortalecimiento de la identidad cultural y la vinculación del proyecto con el contexto local para facilitar su implementación.","RESUMEN.  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias “RECUPERANDO VALORES Y COSTUMBRES DE MI COMUNIDAD PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y VIVIR BIEN EN ARMONIA” va dirigido a toda la comunidad , en especial alos estudiantes en formación, quienes con la participación activa y comprometida transformamos la educación de acuerdo al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivorealizando la reflexión- crítica sobre la realidad educativa y sus procesos educativos, bajo esa dirección que esta sistematización reúne un conjunto de resultados que orientan la formade emprender el proceso de recuperación, que promueve la reflexión crítica y orientadora, para fortalecer las practicas del proceso educativo, que contribuye a mejorar la educación participativa e inclusiva, dando mayor énfasis en la investigación, practica, creativa yproductiva, de esta manera se pudo recuperar, revalorizar y potenciar la identidad cultural, direccionando los procesos a la recuperación cultural de nuestra comunidad.  \nPor tal razón la educación debe tener un apoyo direccionado , supervisado y controlado constantemente por todos los actores de la educación, donde demuestren el compromiso serio, para obtener un resultado productivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de esta forma fortalecer las prácticas culturales que identifican a la sociedad de esta comunidad, para así lograr vivir bien en comunidad con la madre tierra.  \nCon todas estas actividades hemos podido también socializar con los padres de familia y con la comunidad, estas experiencias hacen que todos podamos trabajar en mancomunidad, pudiendo manifestar cada uno de los integrantes del programa de licenciatura susaprendizajes y conocimientos.  \nSe pudo notar la satisfacción de todos los padres de familia que participaron activamente en la presentación de nuestros proyectos dentro de la unidad educativa, así se pudo facilitar el trabajo tanto de maestros como de los estudiantes.  \nAdemás que el contexto donde se encuentra nuestra unidad educativa, es de gran facilidad para aplicar nuestro proyecto , ya que en el podemos encontrar (librerías, bazar, fotocopiadoras), e instituciones (hospitales , centro policiales, financieras) que colaboran con el desarrollo de nuestras experiencias, y las actividades son más fáciles para su implementación.  \n1. INTRODUCCION  \nToda práctica cultural para perdurar a través del tiempo debe ser practicada por los habitantes de la comunidad, conservando sus propias características originales tal como fue creado, para ser autentico en sus representaciones dando el sentido típico de la región que aportan al desarrollo cultural y la transformación de la sociedad a partir de la realidad, constituyéndose en uno de los elementos más importantes que caracteriza a cada pueblo oregión que conforma nuestro Estado Plurinacional.  \nEn ese marco de referencia cultural, donde los individuos interactuamos y nos interrelacionamos unos con otros mediante la práctica y la apropiación de la cultura, para identificarnos en la diversidad como sujetos con identidad propia dentro de la multiculturalidad nacional.  \nEs así que debemos fomentar y fortalecer mediante la práctica desde la escuela a la comunidad, para formar nuevos ciudadanos bolivianos capaces de enfrentar su propiarealidad con valores comunitarios bien consolidados en su formación personal.  \nEn el marco de la educación los maestros tenemos la obligación de asumir responsabilidades comprometidas con la sociedad y aplicar el currículo del Sistema Educativo, que concretice el Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, orientando procesos formativos descolonizadores, liberadores de estructuras mentales coloniales, del mismo modo desarrollar la formación productiva, para fortalecer cualidades y capacidades de acuerdo a las necesidades educativas.  \nEn cuanto a los valores y costumbres en riesgo de perder su esencia, vimos por convenienteanalizar y reflexionar con los estudiantes, padres de fami","cbCairKwcZdi92wH","https://ap.wps.com/l/cbCairKwcZdi92wH","pdf",350231,5,1,73,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Educación, cultura e identidad comunitaria\n## Compromiso docente y enfoque curricular\n## Valores en riesgo y análisis con la comunidad\n## Objetivos, planificación y materiales para la intervención\n## Capacidades desarrolladas y marco contextual","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Recuperar valores y costumbres de la comunidad para fortalecer la identidad cultural y promover una convivencia orientada a “vivir bien en armonía”, transformando la educación mediante reflexión crítica y acciones educativas articuladas.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía el proceso descrito en el documento?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, promoviendo la reflexión crítica sobre la realidad educativa y el desarrollo de formación descolonizadora y productiva.\"},{\"question\":\"Cómo se involucra a los actores de la comunidad y qué resultados se resaltan?\",\"answer\":\"Se realizan actividades que socializan con padres de familia y la comunidad, facilitando el trabajo entre maestros y estudiantes; 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