[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65570-es":3,"doc-seo-65570-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65570,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 60","Trabajo final de sistematización de experiencias que describe prácticas pedagógicas con sentido comunitario desarrolladas por un equipo de maestras en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura. Se organizan un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales del proceso de transformación de la práctica educativa y una comparación/análisis con interpretación desde el enfoque socio comunitario productivo. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, integrando contenidos del currículo base, regionalizado quechua y diversificado para responder a necesidades estudiantiles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“NUESTRA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON SENTIDO  \nCOMUNITARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMartha Gonzales Patiño Eva Maribel Tito Villanueva  \nTutora:  \nASTRID PAMELA BUSTILLOS VIDAURRE.  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA: Dios, porque con su bendición tenemosinteligencia y capacidad para distinguir el bien del mal.  \nA: nuestras familias, quienes nos inspiran superación, calidad de vida y servicio a la comunidad educativa, por su apoyo incondicional y amor familiar.  \nAgradecimientos  \nA las autoridades del Ministerio de Educación, por la Oportunidad de ser parte del proceso de transformación educativa en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestros.  \nA La Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodriguez”por su acogida y convivencia institucional.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................9  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia ...................................................................... 9  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.......................................................................................................................... 14  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Eva Maribel Tito................................................................................................................................. 37  \nExperiencia N° 1 El derecho a una comunicación sin discriminación ..................... 37  \nExperiencia N° 2 La expresión artística como medio de aprendizaje .....................45  \nExperiencia N°3 La cultura alimenticia para vivir sanos..........................................47  \nExperiencia N°4 Los dichos como mensajes que ayudan a mejorar nuestrasacciones ..................................................................................................................... 47  \nExperiencia N°5 La buena información para mejorar la comunicación familiar...... 53  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Martha Gonzales............................................................................................................... 14  \nExperiencia N° 1 Rescatando saberes y tradiciones ancestrales de nuestra comunidad ................................................................................................................ 32  \nExperiencia N° 2 Viviendo costumbres y saberes ancestrales de la comunidad ...41  \nExperiencia N°3 Cultura y educación para respetar la madre tierra .......................45  \nExperiencia N° 4 La realidad sociocultural de los pueblos originarios .................... 51  \nExperiencia N° 5 Costumbres y tradiciones de nuestra región ................................ 54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................37  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP............................................................................................................................. 57  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa.................................................","cbCaivqQQ7mmZlRV","https://ap.wps.com/l/cbCaivqQQ7mmZlRV","pdf",3702336,3,1,174,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Resumir y organizar prácticas concretizadas en el aula y evidenciar la transformación de la práctica educativa bajo el nuevo modelo socio comunitario productivo, articulando actividades con estudiantes y familias.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos y de análisis incluye el documento?\",\"answer\":\"Presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, y una comparación con análisis e interpretación de aspectos relevantes del proceso educativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se contextualizan los contenidos en las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Mediante integración de campos y áreas curriculares a partir del currículo base, el currículo regionalizado quechua y el currículo diversificado, adaptados a las necesidades de los 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