[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63408-es":3,"doc-seo-63408-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63408,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-448","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP (P-T-V-P) para fortalecer la expresión oral del segundo año del nivel primario comunitario vocacional en la Unidad Educativa San Ramón. Integra contexto y metodología, delimitación del ámbito, objetivos, preguntas clave, y técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de maestras, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos para apoyar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad académica “SAN JULIÁN”  \n“FORTALECIMIENTO Y CONCRECION DE LA METODOLOGÍA DEL MESCP (P-T-V-P) PARA MEJORAR LA EXPRESION ORAL DEL SEGUNDO AÑO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN RAMÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Beatriz Durán Bernal  \n2. Prof.: Julia Copa Marca  \n3. Prof. Petronila Felías Viera  \nTutor:  \nLic. Remigio Posta Nuñez  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado al excelentísimo presidente del Estado Plurinacional de Bolivia Sr. Juan Evo Morales Ayma, por ser el Actor principal, a través del Ministerio de Educación, creando el Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestrasen Ejercicios (PROFOCOM) que responde a la necesidades de transformar el Sistema Educativo a partir de la Formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Educación 070 “Avelino Siñani-Elizardo Perez”.  \nAl mismo tiempo dedicar a todas nuestras familias, por el apoyo moral e incondicional que nos brindaron durante todo este largo periodo de formación y sentimientos nobles a un compañero que perdió la vida durante su formación.  \nA todas la personas que compartieron la confianza y fueron apoyándonos en todo momento.  \nA Dios por darnos la vida y permitirnos enriquecer nuestro espíritu consabiduría.  \n“Juntos Implementamos el Currículo e  \nimpulsamos  \nLa Revolución  \nEducativa”  \nAGRADECIMIENTO  \n A Dios por darnos sabiduría y las fuerzas necesarias para logar nuestras metas deser profesional.  \n A Nuestras familias esposos e hijos por brindarnos su apoyo permanentes durante nuestro periodo de Formación profesional.  \n A los docentes, participantes de PROFOCOM por su colaboración y experiencias compartidas.  \n A nuestro compañeros docentes con quienes compartimos momentos de alegrías y tristezas.  \n A nuestra institución; por la enseñanza impartida en el tiempo de nuestra formación profesional.  \n Un agradecimiento muy especial al presidente Sr, Juan Evo Morales Ayma, quiendio oportunidad creando el Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicios (PROFOCOM) .  \n Y un sincero agradecimiento a nuestro facilitador Lic. Remigio Posta Nuñez por lapaciencia y perseverancia durante todo el proceso de profesionalización.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ...................................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 9  \n2.1 Delimitación del ámbito de la experiencia .................................................................................... 9  \n2.2 Objetivos de la sistematización ............................................................................... 9  \na) Objetivos teóricos .................................................................................................................. 9  \nb) Preguntas claves de la sistematización ..................................................................................... 9  \n2.3 Preguntas claves de la sistematización....................................................................................... 9  \na) Preguntas descriptivas ........................................................................................................... 9  \nb) Preguntas interpretativas .................................................................","cbCaitLrn2heiXqB","https://ap.wps.com/l/cbCaitLrn2heiXqB","pdf",2944963,1,130,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n### Objetivos teóricos\n### Preguntas claves de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendación\n# Bibliografía y fuente\n# Anexos\n# Resumen","[{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Presenta relatos individuales de las maestras y luego desarrolla una comparación, 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