[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64975-es":3,"doc-seo-64975-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64975,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 447","Trabajo final de sistematización presentado por un equipo de docentes en el marco del PROFOCOM para optar a la Licenciatura, centrado en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza un marco contextual y metodológico, y desarrolla relatos colectivos e individuales sobre experiencias de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Juancito Pinto “B”. Incluye análisis comparativo, interpretación de aspectos relevantes y productos resultantes, con énfasis en el consumo de alimentos nutritivos y saludables para reducir riesgos y enfermedades vinculadas a la alimentación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“CONSUMAMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y SALUDABLES PARA REDUCIR LOS RIESGOS Y ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA ALIMENTACION”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nTomas Chambi Mamani Porfirio Cruz Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nAgradecimientos  \nA Dios por darnos la vida y guiarnos hasta donde ahoraestamos.  \nA nuestras familias por sus palabras de aliento y apoyo incondicional.  \nA las y los estudiantes, padres de familia, maestros/as de la Unidad Educativa Juancito Pinto “B” por haber permitido aplicarel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAl programa de Formación Complementaria para Maestras y maestros en Ejercicio (PROFOCOM) por darnos la oportunidad de lograr esta licenciatura y ser unos buenos profesionales en beneficio de la sociedad.  \nA nuestros docentes quienes con tanta dedicación nos guiaron en ese camino de logro de esta licenciatura.  \nA nuestros compañeros del grupo de licenciatura, por compartir  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1 Marco contextual de la Unidad Educativa “Juancito pinto B”....................... 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \nTítulo del proyecto socio productivo .......................................................................... 5  \n“Consumamos alimentos nutritivos y saludables para mejorar nuestra salud”..... 5  \nObjetivo del proyecto socioproductivo ...................................................................... 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO -INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 8  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia................................................................... 8  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 13  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa del Maestro Tomás Chambi Mamani ..................................................................................................................... 13  \nConociendo los beneficios y las propiedades nutritivas de los productos naturales............................................................................................................................... 13  \nUso de las monedas y billetes de actual circulación en las actividades cotidianas dela comunidad......................................................................................................... 23  \nUso de títeres en el desarrollo de las actividades cotidianas de la clase ............... 30  \nUso del periódico escolar para identificar las actividades de la Unidad Educativa . 37  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Porfirio Cruz Quispe ...................................................................................................................... 44  \nLa apropiación de las propiedades alimenticias en frutas y verduras a través de laelaboración de la ensalada.................................................................................... 44  \nEl uso adecuado de las frutas y verduras para la preparación de ensalada deverduras para un desayuno escolar saludable...................................................... 50  \nLas verduras del mercado y el aprendizaje de los conocimientos de aprendizaje delos microorganismos..........","cbCaicp6UIlCoP24","https://ap.wps.com/l/cbCaicp6UIlCoP24","pdf",2893149,4,1,264,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual de la Unidad Educativa “Juancito Pinto B”\n# Marco metodológico\n## Título del proyecto socio productivo\n## Objetivo del proyecto socioproductivo\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n## Producto\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa de los participantes en el marco del PROFOCOM, a partir de la implementación del nuevo modelo educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué proyecto socio productivo guía el documento?\",\"answer\":\"“Consumamos alimentos nutritivos y saludables para mejorar nuestra salud”, orientado al fortalecimiento de hábitos alimentarios saludables en el contexto educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de resultados o productos se incluyen?\",\"answer\":\"Se presentan productos elaborados a partir de las 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