[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61108-es":3,"doc-seo-61108-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61108,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 430","El trabajo final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Santiago de Huata”. El enfoque se basa en el modelo educativo sociocomunitario productivo y en la transición de la Ley 1565 a la Ley 070. Mediante relatos docentes, comparación colectiva y análisis, se describen el contexto, la delimitación de la experiencia, los objetivos, preguntas claves, técnicas e instrumentos, y resultados aplicados a la elaboración y uso de materiales del entorno para conservar y proteger la playa y fortalecer el turismo.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES DEL CONTEXTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJEA TRAVÉS DE LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA PLAYA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rogelio Ramírez Turpo  \n2. Antonio Yujra Marela  \n3. Leonardo Chura Mamani  \n4. Pedro Machaca Bautista  \nTutor:  \nLic. Gonzalo Callisaya Chura  \nSantiago de Huata, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todo poderoso gracias por habernos permitido el inicio y culminación de todas las actividades del PROFOCOM en el que se han plasmado grandes retos con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestrasvidas.  \nA nuestros compañeros del CPTE, por mostrar interés y valentía en el trabajo, sobre todo la unidad y trabajo en equipo.  \nA nuestras familias, por el apoyo ycomprensión en la elaboración del trabajo de sistematización para mejorar la prácticapedagógica hacia la transformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación por habernos dado la oportunidad de continuar estudios superiores con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor, Lic. Gonzalo Callisaya Chura, por su apoyo y experiencia en el ámbito de saberes y conocimientos locales , sus orientaciones ayudaron a fortalecer las ideas inmersas en esta experiencia vividadesde la práctica pedagógica.  \nA todos los facilitadores de la ESFM. conquienes nos tocó desarrollar y compartirconocimientos y habernos orientado el desarrollo de la investigación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..3  \n1.1. LOCALIZACIÓN………………………………………………………………………….. 3  \n1.2. ECONOMÍA……………………………………………………………………………….. 3  \n1.3. CULTURAL……………………………………………………………………………….. 3  \n1.4. EDUCATIVO…………………………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………4  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA……………………………………………….. 4  \n2.2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………. 4  \n2.2.1. Objetivo teórico……………………………………………………………………….... 5  \n2.2.2. Objetivo práctico……………………………………………………………………….. 5  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES…………………………………………………………………. 5  \n2.3.1.1. Preguntas descriptivas de inicio……………………………………………………. 5  \n2.2.1.2. Preguntas descriptivas de desarrollo………………………………………………. 5  \n2.3.1.3. Preguntas descriptivas de cierre…………………………………………………… 6  \n2.3.2. Preguntas interpretativas………………………………………………………………. 6  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN…………………………… 6  \n2.4.1. Técnicas utilizadas……………………………………………………………………… 6  \n2.4.1.2. Entrevista a profundidad…………………………………………………………….. 6  \n2.4.2. Instrumentos utilizados………………………………………………………………… 6  \n2.4.2.1. Grupo de discusión……………………………………………………………………7  \n2.4.2.2. Las memorias relatorias……………………………………………………………… 7  \n2.4.2.3. El archivo……………………………..………………………………………………. 7  \n2.4.2.4. Diario de campo………………………………………………………………………7  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO……………………………………………………….... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………. 8  \n3.1. Relatos individuales………………………………………………………….……........ 8  \nRelato de la experiencia Profesor Rogelio Ramírez Turpo…………….……........ 8  \nRelato de la experiencia Profesor Antonio Yujra Martela……………..…………...23  \nRelato de la experiencia Profesor Leonardo Mamani…………………..………..…36  \nRelato de la experiencia Profesor Pedro Machaca Bautista……………………....47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA…………………………………………………………………………………..62  \n4.1. Elementos comunes……………………………………………………………….……62  \n4.2. Elementos diferentes……………………………………………………….……….….75  \n4.3. Momentos clave………………………………………………………………….……….76  \n5. RESULTADOS…………………..………………………………………………………. 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…….…………………………","cbCait0LF915YZa7","https://ap.wps.com/l/cbCait0LF915YZa7","pdf",956286,3,1,116,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Economía\n## Cultural\n## Educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Elementos comunes\n## Elementos diferentes\n## Momentos clave\n# Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa basada en el modelo sociocomunitario productivo, con el fin de fortalecer la 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