[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64945-es":3,"doc-seo-64945-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64945,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-391","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento aborda la falta de valores en la comunidad educativa y propone acciones orientadas a fortalecer convivencia armónica mediante respeto y reciprocidad. Incluye un marco contextual de unidades educativas, relato colectivo e individual, comparación e interpretación de experiencias, así como productos y resultados con guías para la gestión educativa, concluyendo con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \n“EDUCAR EN VALORES A TRAVÉS DE LA FAMILIA PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA DE RESPETO Y RECIPROCIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prudencio Rodríguez Tipa  \n2. José VillalbaVeizaga  \nTutor:  \nLic. Edgar Crespo Durán  \nCochabamba, Cercado 2017  \nDedicatoria  \nA nuestros docentes facilitadores por el acompañamiento guiado a lo largo de nuestra formación, en las diferentes Unidades de Formación complementaria, convirtiéndoseen promotores de transformación para el vivir bien.  \nAgradecimientos  \nA Dios por guiar nuestra carrera docente.  \nA nuestras familias por el apoyo desinteresado e incondicional durante el proceso de formación en el PROFOCOM  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.  \n1 MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA...................................................1  \n1.1 Marco Contextual de la U.E. “Gerardo Vargas Vidal”…………………………..…………..1  \n1.2 Marco Contextual de la U.E. “Carlos Medinacelli”........................................................2  \n2 MARCO METODOLÓGICO...............................................................................................4  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................6  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia.................................................................................6  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa............................................................................................................................................. 11  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Profesor: Prudencio Rodríguez Tipa…….............................................................................................................................. 11  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Profesor: José Villalba Veizaga …………..............................................................................................................................24  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.........................................................................................................................36  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP..................................................................................................................................................36  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa.................................................................................................................................45  \na) Practica de valores y principios en la comunidad educativa……..………………………….45  \nb) Escuela de padres y madres de familia en la comunidad……………………………………46  \nc) Desarrollo de actividades del plan de acción, buscando la concientización de la comunidadeducativa.................................................................................................................................47  \nd) Trabajo colaborativo con las Tics. Y medios de comunicación, en la interacción entre estudiantes y plataforma virtual………………………………………………………………….....48  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS.....................................................................................50  \n5.1 Propuesta del Profesor Prudencio Rodríguez Tipa: Guía para desarrollar la gestióneducativa en el marco del MESCP.......................................................................................50  \n5.2 Propuesta del Profesor José Villalba: Guía para desarrollar la ge","cbCailCXpJJZQCim","https://ap.wps.com/l/cbCailCXpJJZQCim","pdf",1941520,6,1,179,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de la unidad educativa\n## Marco contextual de la U.E. “Gerardo Vargas Vidal”\n## Marco contextual de la U.E. “Carlos Medinacelli”\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n## Propuesta de gestión educativa en el marco del MESCP\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar y analizar una experiencia de transformación de la práctica educativa, orientada a fortalecer cambios de conducta y responder a problemáticas actuales, especialmente la falta de valores en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué enfoque guía la transformación de la práctica educativa en el documento?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, destacando una perspectiva descolonizadora y la articulación de la vida escolar con la vida misma para generar transformación en estudiantes y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se analizan para evaluar la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Se incluyen la comparación de experiencias en la implementación del MESCP y el análisis de prácticas relacionadas con valores en la comunidad educativa, la escuela de padres y madres, el plan de acción de concientización y el trabajo colaborativo con TIC y medios de comunicación.\"}]",1783984624,276,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-391","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-391/64945/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar y analizar una experiencia de transformación de la práctica educativa, orientada a fortalecer cambios de conducta y responder a problemáticas actuales, especialmente la falta de valores en la comunidad educativa.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué enfoque guía la transformación de la práctica educativa en el documento?",{"text":81,"@type":77},"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, destacando una perspectiva descolonizadora y la articulación de la vida escolar con la vida misma para generar transformación en estudiantes y comunidad.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué aspectos se analizan para evaluar la experiencia de transformación?",{"text":85,"@type":77},"Se incluyen la comparación de experiencias en la implementación del MESCP y el análisis de prácticas relacionadas con valores en la comunidad educativa, la escuela de padres y madres, el plan de acción de concientización y el trabajo colaborativo con TIC y medios de comunicación.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]