[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60965-es":3,"doc-seo-60965-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60965,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 15","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo articula un proyecto socioproductivo de producción de hortalizas y verduras en huerto escolar, integrado a la planificación curricular armonizada del currículo base y regionalizado. La experiencia se desarrolla mediante actividades pedagógicas como trabajo de campo y registros (diario, entrevistas y fuentes orales/escritas), y se orienta a generar aprendizaje comunitario y comprensión para la vida.","PROFOCOM  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EL TRABAJO EN EL AULA ABIERTA CREA UN APRENDIZAJE  \nCOMUNITARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Remigio L. Condori Blanco  \n2. Jhonny F. Carrillo Rojas  \n3. Ángel Pari López  \nTUTOR:  \nLic. Víctor Aruquipa Chávez  \nSantiago de Huata, 2015   \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de la experiencia de transformación de las practicas educativas, vadedicada a toda la comunidad educativa, quienes contribuyeron generosamente con sus saberes y conocimientos sobre la producción de hortalizas y verduras, favoreciendo de esta manera en laoportunidad de construir conocimientos a la comunidad estudiantil a fin de que puedan dignificary fortalecer su identidad cultural, y al tutor por su guíay orientación a la consumación del presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestra mayor gratitud a los auspiciadores del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio – PROFOCOM.  \nA nuestros familiares por el apoyo incondicionalen todo el proceso de la Formación Profesional.  \nÍNDICE  \nPág  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \nDISEÑO DE LAS PRACTICAS DE LA CONCRECIÓN DEL MESCP ................................. 6  \n3. RELATO COLECTIVO..................................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................... 14  \nExperiencia Maestro 1 Remigio L. Condori Blanco ............................................................ 14  \nExperiencia Maestro 2 Jhonny F. Carrillo Rojas................................................................. 25  \nExperiencia Maestro 3: Angel Pari López........................................................................... 36  \n5. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............47  \nI ACÁPITE: COMPARACIÓN CON OTROS MODELOS EDUCATIVOS ANTERIORES..47  \nII ACÁPITE: DEBATE DESDE LOS ASPECTOS RELEVANTES...................................... 54  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 59  \n7. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN ............................................................................ 61  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 63  \nANEXOS  \nMaestro 1, Remigio Luciano Condori Blanco  \nMaestro 2, Jhonny Franklin Carrillo Rojas  \nMaestro 3, Ángel Pari López  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de experiencias transformadoras, se ha desarrollado en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tomando en cuenta el Proyecto Socio Productivo y Plan anual bimestralizado el cual ha sido armonizado del Currículo Base y Currículo regionalizado, que en base a este Plan los docentes participantes han diseñado los Plan de desarrollo curricular  \nPor lo enunciado anteriormente y por las reflexiones de los participantes se llega a definira realizar la experiencia que el título es“El trabajo en aula abierta crea un aprendizaje comunitario”.  \nEl trabajo de la experiencia se ha desarrollado de acuerdo a las experienciaspedagógicas. Que cada participante realizó actividades com","cbCairHub7OvSDLm","https://ap.wps.com/l/cbCairHub7OvSDLm","pdf",1740868,1,186,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de la concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con otros modelos educativos anteriores\n## Debate desde los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendación\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué programa y modelo se desarrolla el trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).\"},{\"question\":\"¿Cuál es el eje del proyecto socioproductivo 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