[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60879-es":3,"doc-seo-60879-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60879,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 900","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en unidades educativas CHUA COCANI–CAYACOTO, en el marco del PROFOCOM (2015). El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, presenta un relato colectivo y cuatro relatos individuales de maestros sobre la producción de textos orales y escritos desde saberes y conocimientos locales. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“CONSTRUYENDO APRENDISAJES A TRAVES DE SABERES Y  \nCONOCIMIENTOS LOCALES PARA FORTALECER LA PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS CHUA COCANI-CAYACOTO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. UBALDO ARUQUIPA CONDORI  \n2. FREDDY COLQUEHUANCA MATTA  \n3. CELIA MAMANI CONDORI  \n4. OSCAR EMETERIO PAREDES KASA Tutor/a:  \nLic. FLORENCIO ROQUE ACERO  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nÍNDICE  \nAJLLITA AMUYUNAKA RESUMEN INTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO ...........................................................................................6  \n3. RELATO COLECTIVO ............................................................................................... 12  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRNSFORMACION DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................... 15  \n4.1. Relato Maestro 1: Ubaldo Aruquipa Condori ........................................................... 15  \nDescribiendo en textos escritos el lugar maravilloso donde vivimos ............................... 16  \nConstruyendo aprendizajes a partir de la realidad y experiencias de las personas de la tercera edad .................................................................................................................... 18  \nProducción de textos sobre la desmembración del territorio boliviano .............................21  \nComposición de poesías inspiradas en la naturaleza de la región ...................................24  \n4.2. Relato Maestro 2: Freddy Colquehuanca Matta ......................................................26  \nMi espacio geográfico para compartir en la naturaleza ....................................................27  \nRevalorizando saberes y conocimientos locales para un aprendizaje complementario ...32  \nLos seres vivos de nuestra comunidad es el equilibrio de la Madre Tierra ......................36  \nConviviendo con la naturaleza para iniciar lectura y escritura ..........................................38  \n4.3. Relato Maestro 3: Celia Mamani Condori ...……………………………………………42  \nDesarrollo económico a partir de la visita a la feria local ..................................................42  \nEl lenguaje oral y escrito desde mi fantasía (cuento) .....................................................46  \nRevalorizando saberes y conocimientos a través de leyendas ........................................48  \nLa comunicación propia de la comunidad en el desarrollo de los conocimientos (teatro)………………………………………………………………………………………… 51  \n4.4. Relato Maestro 4: Oscar Emeterio Paredes Kasa ...................................................53  \nProducimos textos escritos a partir de las características del espacio geográfico de mi comunidad ......................................................................................................................54  \nRecuperando las sabias enseñanzas de nuestra familia y la comunidad ........................57  \nAplicamos plantas medicinales para evitar enfermedades de nuestro cuerpo, ................60  \nRescatamos usos y costumbres de nuestra comunidad para producir textos ..................62  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......................................65  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ...................................................65  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGO SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPE","cbCaidvm8luTucfF","https://ap.wps.com/l/cbCaidvm8luTucfF","pdf",1358303,3,1,189,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato Maestro 1: Ubaldo Aruquipa Condori\n## Relato Maestro 2: Freddy Colquehuanca Matta\n## Relato Maestro 3: Celia Mamani Condori\n## Relato Maestro 4: Oscar Emeterio Paredes Kasa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa orientada a fortalecer la producción de textos orales y escritos en las unidades 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