[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67139-es":3,"doc-seo-67139-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67139,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 833","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación de saberes y costumbres locales mediante la construcción de huertos escolares, aplicada en la Unidad Educativa René Fernández Becerra de Melga. La experiencia promueve participación y cooperación con madres y padres, e integra charlas de reflexión para vincular agricultura y aula. El proceso se sustenta en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en prácticas comunitarias como q’uwa, samay, ayni y mink’a. La sistematización reúne relatos de cuatro docentes y consolida productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para transformar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“RECUPERACIÒN DE SABERES Y COSTUMBRES LOCALES APARTIR DE  \nLA CONSTRUCCIÒN DE HUERTOS ESCOLARES APLICADAS A PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA RENE FERNENDEZ BECERRA” DE  \nMELGA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lucy Amparo Olivera López  \n2. Wilma Marlene López García  \n3. Norma Aguilar Núñez  \n4. Álvaro Olivera Sánchez  \nTutor:  \nLic. Zenobio Yahuasi  \nSACABA - 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, está dedicado con mucho cariño y amor a nuestras familias, (padres y madres, esposos, esposas, hijos e hijas), por brindarnos su apoyo ypaciencia en todo el proceso de nuestra formaciónpedagógica.  \nAGRADECIMIENTOS  \nLos responsables de la presente sistematización, agradecemos a Dios y a nuestros familiares por permitirnos seguir preparándonos pedagógicamente, para educar yformar generaciones futuras de estudiantes.  \nRESUMEN  \nEl tema de la experiencia sistematizada surgió del Proyecto Sociocomutario Productivo PSP aplicado en la Unidad Educativa René Fernández Becerra, de la comunidad de Melga Trata de la:  \n“Recuperación saberes y costumbres locales a partir de la construcción de los huertos escolares aplicadas a procesos pedagógicos en la Unidad Educativa Rene Fernández Becerra” de Melga.  \nAl implementar la experiencia de huertos escolares, se trabajó con el enfoque participativoy cooperativo, se coordinó con madres y padres de familia de los estudiantes de la unidad educativa y se realizaron charlas de reflexión y concientización sobre la importancia de participar activamente en la educación de sus hijas - hijos, explicándolesque se realizarán actividades relacionado a la agricultura con la siembra de productosalimenticos en huertos escolares.  \nLa sistematización de las experiencias realizada a la luz del enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se tomó en cuenta las experiencias pedagógicas de la Escuela Ayllu de Warisata, llegando a comprender de esta manera de que en la escuela se debe desarrollar en los estudiantes los conocimientos de forma integral y holística, para vincular la escuela con la comunidad, así como sucedió en nuestra experiencia, donde los estudiantes abordaron procesos educativos desde el trabajo agrícola vinculado con el aula, a través de los huertos escolares, donde cada uno de ellostrabajaron con muchos entusiasmo, para logar un buen producto.  \nPor otro lado la sistematización de las cuatro experiencias de las maestras y maestro, estuvieron relacionados con investigaciones sobre las actividades de rituales y costumbres practicados en los proceso de producción agrícola como: “la q’uwa”“samay”,“ayni” mink’a, aplicados a los procesos pedagógicos en los diferentes campos y áreas de saberes , en los cursos de 2º, 4º,6º “A” y “B” de primaria.  \nLos estudiantes participaron activamente en las experiencias que pasaron de personaspasiva, repetitivas a personas reflexivas y productivas ya que aprendieron a producir sembrando sus propios alimentos, de esa manera valoraron los saberes y costumbres desu comunidad.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ......................................................................... 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ...................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico .......................................................................................","cbCaim0Txg6MgZEx","https://ap.wps.com/l/cbCaim0Txg6MgZEx","pdf",474308,5,1,96,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y costumbres locales a partir de la construcción de huertos escolares, aplicándolos a procesos pedagógicos en la Unidad 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