[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66176-es":3,"doc-seo-66176-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66176,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-833","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a implementar el MESCP en dos bimestres con estudiantes y familias de las Unidades Educativas “Martín Sappl” y “Neisa Anglarill”. El documento integra planificación, ejecución, análisis e interpretación de prácticas educativas articuladas mediante el PSP “Cultivando las interrelaciones sociales y disciplinarias…”, priorizando elementos curriculares, registro de experiencias y recorridos del entorno comunitario. Incluye beneficios metodológicos, participación comunitaria y conclusiones con producto y resultados, con énfasis en educación de calidad y cuidado del medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nCULTIVANDO LAS INTERELACIONES SOCIALES Y DISCIPLINARIAS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA MARTIN SAPPL y NEISA ANGLARILL IMEDIANTE ESTRATEGIAS CURRICULARES INNOVADORAS PARA  \nCUIDAR EL MEDIO AMBIENTE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Irene Isabel Chilo García  \n2. Prof. Georgina Rojas Caballero  \nTutora: Lic. Rosmery Carvajal Aramayo  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivode nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos ha regalado hastahoy, por habernos permitido lograr nuestrasmetas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernosapoyado en nuestra superación profesional. Al Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura. A nuestra Tutora del PROFOCOM: Lic. Rosmery Carvajal por las orientaciones ycomprensión brindada en el proceso deformación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nA mi compañera de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograrcada uno de nuestros propósitos.  \nÍNDICE  \nCaratula Dedicatoria Agradecimientos Introducción1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO....................................................................................5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ........................................5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS...............................8  \n3.1 Relato colectivo ............................................................................................8  \n3.2 Relato y análisis individual de la Experiencia ................................................13  \nProf.GeorginaRojas Caballero .....................................................................13  \nProf. Irene Isabel Chilo Garcia .....................................................................31  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...52  \n4.1 Comparación de las prácticas educativas ........................................................52  \n4.2 Aspectos relevantes ..........................................................................................52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................65  \n5.1 Producto ...............................................................................................................65  \n5.1 Resultado ..............................................................................................................66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..........................................................67  \nBIBLIOGRAFIA .......................................................................................................69  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el producto de un amplio proceso deplanificación, ejecución, análisis e interpretación referente a la implementación MESCP concretado en dos bimestres del grupo de participantes de la Tercera Fase del PROFOCOM, para optar al grado de Licenciatura.  \nDemuestra la labor que las y los estudiantes de las Unidades Educativas “Martin Sapll“ y“Neisa Anglarill de Justiniano“ desarrollaron a través de la práctica educativa con los elementos curriculares del MESCP en forma articulada, para este efe","cbCaigHpy3dOXor4","https://ap.wps.com/l/cbCaigHpy3dOXor4","pdf",4573660,3,1,199,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Producto\n## Resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar un proceso de planificación, ejecución, análisis e interpretación sobre la implementación del MESCP en dos bimestres para optar al grado de Licenciatura.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la intervención educativa dentro del documento?\",\"answer\":\"Se inicia con la organización del Plan de Acción del PSP “Cultivando las interrelaciones sociales y disciplinarias…”, luego se realizan planificaciones anuales y de desarrollo curricular de manera comunitaria, registrando información del proceso y analizando experiencias del entorno.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se consideran en el análisis de logros y dificultades?\",\"answer\":\"Se identifican beneficios de la metodología del MESCP, participación activa de padres y comunidad educativa, juego de actividades diarias, recorrido por el entorno educativo, integración comunitaria y conocimientos previos en el aprendizaje de los estudiantes.\"}]",1783989983,306,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-833","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-833/66176/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar un proceso de planificación, ejecución, análisis e interpretación sobre la implementación del MESCP en dos bimestres para optar al grado de Licenciatura.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organiza la intervención educativa dentro del documento?",{"text":80,"@type":76},"Se inicia con la organización del Plan de Acción del PSP “Cultivando las interrelaciones sociales y disciplinarias…”, luego se realizan planificaciones anuales y de desarrollo curricular de manera comunitaria, registrando información del proceso y analizando experiencias del entorno.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué aspectos se consideran en el análisis de logros y dificultades?",{"text":84,"@type":76},"Se identifican beneficios de la metodología del MESCP, participación activa de padres y comunidad educativa, juego de actividades diarias, recorrido por el entorno educativo, integración comunitaria y conocimientos previos en el aprendizaje de los estudiantes.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]