[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67565-es":3,"doc-seo-67565-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67565,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 685","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de la experiencia educativa en el marco del PROFOCOM, orientado a maestras y maestros en ejercicio. Presenta el contexto, la delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave, así como técnicas e instrumentos para ordenar el proceso. El relato individual y el análisis colectivo describen la transformación de la práctica educativa vinculada a la producción de materiales mediante la recolección, selección y reutilización de la basura, con énfasis en trabajo en equipo, articulación de áreas y resultados en la concientización ambiental en la comunidad educativa.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MEDIANTE LA RECOLECCIÓN,  \nSELECCIÓN Y REUTILIZACIÓN DE LA BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ana María Sara Veizaga Velásquez  \n2. Rosmery Blanco Yampara  \nTutor:  \nLic. Maribel Menacho Aroni  \n“Rafael Chávez Ortiz”, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado: a los estudiantes del Colegio Gualberto Villarroel, porque son parte de nuestro diario vivir y porque somos conscientes de que su formación personal está en nuestras manos, y también está dedicado a nuestras familias por el constanteapoyo demostrado en la paciencia por los muchos momentos en que nos ausentamos del hogar por buscar momentos de formación que ayudan a complementar nuestra carrera docente.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por ser el proveedor de salud y conocimiento lo que nos ha permitido ser parte de esta experiencia, a nuestro Gobierno Nacional por fomentar la educación y proporcionar recursos para fomentar nuestra formación, a nuestro Director por ladedicación y seguimiento al proceso de cambio en el ámbito Educativo, a nuestros estudiantes por ser ellos el elemento central de este proceso de revolución educativa.  \nÍNDICE  \nI.- INTRODUCCIÓN.....................................................................................................1  \n2. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..….…..….. 3  \n3.- . MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….………... 5  \n3.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………….…...... 5  \n3.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…….... 5  \na. Objetivo Teórico…..………………………………………………………...…...... 5  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………….................. 5  \n3.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………..…...... 5  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………..……....... 6  \n3.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..…... 6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...........................................7  \n4.1. Relatos Individuales……..…………………………………………………….…...... 7  \na. Relato de Experiencia, Maestra: Ana María Sara Veizaga Velásquez...................7  \nb. Relato de Experiencia, Maestra: Rosmery Blanco Yampara.......…………....... 19  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................................................................29  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……….………………………………………....... 46  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………...…….........47  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………...…........... 48  \n9. ANEXOS...............................................................................................................48  \nRESÚMEN  \nNuestro actual Gobierno mediante el Ministerio de Educación, está fortaleciendo el Sistema Educativo Nacional a partir de enriquecer al maestro a través de los 16 módulos impartidos en el Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM) .  \nEl presente trabajo realizado da a conocer la experiencia adquirida de las actividades implementadas en la Unidad Educativa “Gualberto Villarroel” de la comunidad Colonia Aroma II, ubicada en el Distrito de General Saavedra.  \nEn esta sistematización damos a conocer los logros, fortalezas y debilidades de lotrabajado en el aula con los estudiantes y con la comunidad educativa en general, rescatamos la importancia del trabajo en equipo y la importancia de la articulación de las áreas buscando alcanzar objetivos comunes con el fin de mejorar la calidad educativa.  \nEl trabajo realizado es un cúmulo de experiencias que hemos vivido durante todo este tiempo de Profocom, hemos","cbCailjCgqQxO59L","https://ap.wps.com/l/cbCailjCgqQxO59L","pdf",798898,1,77,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué programa y nivel académico sustenta el trabajo final?\",\"answer\":\"El documento se enmarca en el PROFOCOM, dirigido a maestras y maestros en ejercicio, y corresponde a un trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el eje principal de la experiencia sistematizada en el aula?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la producción de materiales educativos mediante la recolección, selección y reutilización de la basura, promoviendo la creatividad estudiantil y la concientización sobre el cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura la sistematización para comprender la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, y técnicas e instrumentos; además, presenta relatos individuales y un análisis colectivo para comparar, interpretar y extraer productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783997104,119,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-685","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-685/67565/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-14",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"¿Qué programa y nivel académico sustenta el trabajo final?","Question",{"text":74,"@type":75},"El documento se enmarca en el PROFOCOM, dirigido a maestras y maestros en ejercicio, y corresponde a un trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"¿Cuál es el eje principal de la experiencia sistematizada en el aula?",{"text":79,"@type":75},"La experiencia se centra en la producción de materiales educativos mediante la recolección, selección y reutilización de la basura, promoviendo la creatividad estudiantil y la concientización sobre el cuidado del medio ambiente.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"¿Cómo se estructura la sistematización para comprender la transformación de la práctica educativa?",{"text":83,"@type":75},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, y técnicas e instrumentos; además, presenta relatos individuales y un análisis colectivo para comparar, interpretar y extraer productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]