[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62816-es":3,"doc-seo-62816-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62816,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 382","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias para fortalecer el Proyecto Socio Productivo (PSP) mediante la integración de la familia en la Unidad Educativa “Simón Bolívar” (La Paz, 2014), en el marco del PROFOCOM y de la Ley de Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. El documento articula momentos metodológicos como Práctica, Teoría, Valoración y Producción, delimita la experiencia, plantea objetivos y preguntas clave, define técnicas e instrumentos, y desarrolla relato, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS PARA FORTALECER EL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP) EN LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio –PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. HUAYCHO LOPEZ MARIO RICHARD  \n2. MAYTA QUENTA CONSTANCIA BETTY  \n3. SAMO CASTILLO PATRICIA VERÓNICA  \n4. LAURA RIVEROS JANETT ROSIO  \nTutor/a:  \nHUMBERTO CHALCO AGUILAR  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nA la institución, al esfuerzo y la labor realizada por los estudiantes para lograr el objetivo trazado, así también a todas las personas que coadyuvaron a culminar el presente trabajo.  \nSiendo el resultado de lo realizado en las clases desarrolladas en las diferentes áreas de Biología, Artes Plásticas y Visuales, Lenguaje y Comunicación (Lengua extranjera)  \n“Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre” Paulo Freire  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….… 1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………….…… 4  \n1.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………... 7  \n2.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………. 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia especifica a sistematizar……………………….. 9  \n2.2. Objetivos de la Sistematización  \na) Objetivo Teórico……………………………………………………………………… 9  \nb) Objetivo Práctico……………………………………………………………………… 9  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización  \na)Preguntas Descriptivas………………………………………………………………… 10  \nb)Preguntas Interpretativas……………………………………………………………… 11  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………… 12  \n2.5.Cronograma de Trabajo……………………………………………………………… 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICAS EDUCATIVA S  \n3.1. Relatos Individuales  \na. Relato de Experiencia, maestro 1 Mario Richard Huaycho López. 14  \nb. Relato de experiencia, Maestra 2 Constancia Betty Mayta Quenta 31  \nc..Relato de experiencia, Maestra 3 Patricia Verónica Samo Castillo 47  \nd. Relato de Experiencia Maestra 4 Janett Rosio Laura Riveros 57  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS… 71  \n4.1. Momentos metodológicos en integrar a las madres y padres de familia a la comunidad educativa……………………………………………………………………. 71  \n4.2 Falta de apoyo de las madres y padres de familia………………………….……. 73  \n4.3 Aplicación del nuevo modelo educativo en los diferentes campos y áreas.... 77  \n4.4 Dificultades en la elaboración el plan de aula……………………………….. 81  \n4.5 La participación de los estudiantes, madres y padres de familia…………… 83  \n4.6 ¿De qué manera nuestra experiencia ha contribuido con respuestas para transformar las problemáticas a las que responde el MESCP?............................................ 87  \n4.7 Cómo las experiencias nos ha transformado como maestros y maestras…. 88  \n4.8 Los desafíos asumimos para confirmar con la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo………………………………………………. 90  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 91  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 94  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………... 97  \nANEXOS  \na. Anexo de la Experiencia grupal  \nb. Anexo de Experiencia, Maestro 1 Mario Richard Huaycho López.  \nc. Anexo de Experiencia, Maestra 2 Constancia Betty Mayta Quenta  \nd. Anexo de Experiencia, Maestra 3 Patricia Verónica Samo Castillo  \ne. Anexo de Experiencia Maestra 4 Janett Rosio Laura Riveros  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo está enmarcado dentro de la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia (NCPE), la Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”Nro. 070, Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas, Ley de Protección a Naciones y Pueblos Indígenas Originarios en situaciones de alta vulnerabilidad dentro los ejesarticuladores que son criterios","cbCain28w2DMcRa0","https://ap.wps.com/l/cbCain28w2DMcRa0","pdf",773160,2,1,116,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en fortalecer el Proyecto Socio Productivo (PSP) a través de la integración de la familia en la comunidad educativa de la Unidad Educativa “Simón Bolívar”.\"},{\"question\":\"Qué momentos metodológicos se articulan para transformar la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se describen momentos metodológicos como Práctica, Teoría, Valoración y Producción, vinculados con los roles de la comunidad educativa para impulsar la transformación.\"},{\"question\":\"Qué tipo de preguntas orientan la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización incorpora preguntas clave descriptivas e interpretativas para guiar la comprensión y análisis de la 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