[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65893-es":3,"doc-seo-65893-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65893,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 305","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de sistematización con tutoría académica, centrado en el desarrollo de estrategias metodológicas durante el momento de la práctica del MESCP. La propuesta busca promover la transformación de la práctica educativa en la comunidad “Cascabel” y “15 de Agosto”, integrando planificación curricular, entrevistas y técnicas de sistematización. El documento organiza relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, y presenta productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, MOMENTO DE LA PRACTICA DEL MESCP PROMOVIENDO LA TRANSFORMACION EN LA COMUNIDAD CASCABEL Y 15 DE AGOSTO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-JHONNY JIMENEZ TOLA  \n2.-LOLY RIOJA ROJAS  \n3.-MARILIN PADILLA ARTEAGA  \n4.-LIDIA HILARIÓN JUSTINIANO  \nTutor/a: Lic. Roberto Delgado Sardina.  \nPortachuelo, Agosto 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de grado, lo dedicamos con mucho cariño y amor a nuestras queridas familias, por todo su apoyo , comprensión y sacrificio, durante todo el proceso de sistematización y el Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM) .  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agradecemos a Dios por habernos dado la vida e iluminarnos en nuestro estudio.  \nA nuestras familias por su apoyo, comprensión y sacrificio durante todo el proceso de sistematización.  \nA nuestro tutor por brindarnos su conocimiento ypaciencia durante la preparación y elaboración del trabajo.  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en ejercicio por darnos laoportunidad de ampliar nuestros conocimientos en bien de la educación  \nINDICE PÁGINA INTRODUCCIÓN:………………………………………………………………………………….1  \nANTECEDENTES  \n2.-MARCO CONTEXTUAL:…………………………………………..………………………….5  \na) Descripción geográfica:…………………………………………………………………….5  \nb) Descripción económica:………………………………………………………….....……..5  \nc) Descripción cultural:……………………………………………………………………...…5  \nd) Descripción educativa:…………………………………………………………………..…5  \n3.-MARCO METODOLÓGICO:………………………………………………………………….6  \n3.1.-Delimitación de la experiencia:…………………………………………………………..…6  \n3.2.-Objetivos de la sistematización:………………………………………………………...….6  \na) Teóricos:………………………………………………………………………………....…6  \nb) Prácticos:………………………………………………………………………………….…6  \n3.3.-Preguntas clave de la sistematización:………………………………………………….…6  \na) Preguntas Descriptivas:…………………………………………………………………..6  \nb) Preguntas Interpretativas:………………………………………………………………...7  \n3.4.-Técnicas e Instrumentos:…………………………………………………………………....7  \na) Para el desarrollo de nuestra sistematización utilizamos las siguientestécnicas:……………………………………………………………………………………………..7  \nb) Para el desarrollo de nuestra sistematización utilizamos los siguientes instrumentos:………………………………………………………………………………………..8  \n4.- RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVAS:………………………………………………………………8  \n4.1.-Relatos Individuales:……………………………………………………………………..….8  \nb) Relato de la experiencia, del profesor JhonnyJimenez Tola del 5º año de escolaridad del nivel primario, durante la gestión 2014:…………………………………..…..8  \na) Relato de la experiencia, del maestro Loly Rioja Rojas del 5º año de escolaridad del nivel primario, durante la gestión 2014:…………………………………………………….…24  \nc) Relato de la experiencia, de la maestra Marilin Padilla Arteaga del 2º año deescolaridad del nivel primario, durante la gestión 2014:……………………………………..35  \nd) Relato de la experiencia, de la maestra Lidia Hilarión Justiniano 1er año deescolaridad del nivel primario, durante la gestión 2014:…………………………………….48  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS:…………………………………………………………………………………….56  \n5.1.-Reflexión y análisis de los momentos claves:……………………………………..…….56  \n5.1.1.-Las estrategias metodológicas:…………………………………………………………56  \n5.1.2.-La contaminación de las bolsas desechables:……………………………………..…57  \n5.1.3.-Contribución al PSP:………………………………………………………………..……57  \n5.1.4.-Cuidado de la Madre Tierra:………………………………………………………...…..58  \n5.1.5.-Coordinación comunitaria:……………………………………………………….………58  \n5.1.6.-Organización comunitaria:……………………………………………………………….59 ","cbCaiePC53BS6wIh","https://ap.wps.com/l/cbCaiePC53BS6wIh","pdf",1202830,2,1,104,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Descripción geográfica\n## Descripción económica\n## Descripción cultural\n## Descripción educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Reflexión y análisis de los momentos claves\n## Elementos para enriquecer la propuesta teórica del MESCP\n## Problematización de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en el trabajo de licenciatura?\",\"answer\":\"Desarrollar estrategias metodológicas en el momento de la práctica del MESCP para promover la transformación de la práctica educativa en las comunidades indicadas (Cascabel y 15 de Agosto).\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico para guiar la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos (teóricos y prácticos), preguntas clave (descriptivas e interpretativas) y la descripción de técnicas e instrumentos usados para el trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de 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