[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66845-es":3,"doc-seo-66845-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66845,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-297","Trabajo final de licenciatura enfocado en la recuperación de saberes y conocimientos sobre la historia de la comunidad de Alalay dentro de los procesos educativos realizados en la Unidad Educativa Abraham Flores Velásquez (gestión 2014). El documento desarrolla la delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de un cronograma. Se describe la experiencia individual por docentes, se realiza una comparación y análisis colectivo con participación estudiantil y comunitaria y se reportan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD DE ALALAY, EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS; EN LA UNIDADEDUCATIVA ABRAHAM FLORES VELAZQUEZ GESTION 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roxana Borda Villarroel  \n2. Dania Fernández Sarabia  \n3. José Luis Gonzales Condori  \nTutor/a:  \nLic. Rodolfo Aranibar Coca.  \nTarata , Octubre 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de licenciatura lo dedicamos con todo cariño, amor y afecto a nuestros padres y a nuestros hijospor brindarnos inspiración y esfuerzo, colaborándonos en nuestros estudios también por apoyarnos moral yespiritualmente induciéndonos siempre a la superación.  \nEsperando que este material sea beneficioso para todo aquel que lo lea.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn principio agradecemos a Dios por iluminarnos en el procesode formación docente guiándonos en todo el camino de nuestra vida.  \nTambién damos gracias a nuestros queridos padres, y en especial a nuestros hijos, que nos han impulsado en los estudios, agradecemos porque gracias a ello somos personas de bien en la actualidad.  \nAgradecemos a nuestros docentes de esta prestigiosa Normal Simón Rodríguez quienes nos guiaron como docentes en el proceso de nuestra formación de licenciados gracias por susenseñanzas y consejos y la promesa de ser reflejo de ellos.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…...………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………......... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….…………... 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….……….... 5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....…….…. 5  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……........... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………….… 5  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..…….……. 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..…..……. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………............. 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………….…. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..…..……. 8  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………..… 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra. 1 Roxana Borda Villarroel……………….… 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra. 2 Dania Fernández Sarabia………………. 22  \nc. Relato de Experiencia, Maestro. 3 José Luis Gonzales Condori….………... 36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........... 48  \n4.1. Participación de los estudiantes en la recuperación de saberes y conocimientos sobre la historia de la comunidad de Alalay………………………..……………………..… 48  \n4.2. Participación de la comunidad en la experiencia de recuperación de saberes y conocimientos………………………………………………………………………………….. 52  \n4.3. Aplicación de estrategias metodológicas contribuye al mejoramiento del proceso de construcción de conocimientos………………………………………………..……………. 54  \n4.4. Cumplimiento de objetivos de la experiencia……………………………………….... 59  \n4.5. Producción de textos históricos, biográficos, simbólicos y recopilaciones musicales.60  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………… 63  \n6. CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 64  \n7.RECOMENDACIONES……………………………………………………………………. 65  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………….. 66  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de experiencia nos muestra una nueva forma de producción deconocimientos de la práctica educativa, es en este sentido que la experiencia sedesarrolló en la Unidad Educativa Abraham Flores Velásquez durante el segundobimestre de la presente gestión.  \nEl tema elegido para transformar la realidad educativa fue la ","cbCaif5Yhm0almW2","https://ap.wps.com/l/cbCaif5Yhm0almW2","pdf",1945987,5,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización y por qué se eligió?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la recuperación de saberes y conocimientos sobre la historia de la comunidad de Alalay en los procesos educativos. 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