[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65876-es":3,"doc-seo-65876-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65876,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 259","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de las prácticas educativas mediante la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en el marco del PROFOCOM. El documento describe el contacto con la comunidad, la planificación orientada al aprendizaje significativo y la valorización de la cultura, el origen y la lengua originaria. Incluye relatos y análisis colectivos e individuales de maestras, comparación de prácticas, y evidencias de logros como mayor participación, dinamismo y actitudes propositivas que contribuyen al vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nEL CONTACTO CON LA COMUNIDAD PARA FORTALECER LOS SABERES Y  \nCONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nPaulina Ruth Rojas Sejas Justina Lidia Vargas Llusco Patricia Vargas Rojas  \nAngélica Choque Apaza Tutora: Lic. Norma Villca Choque  \nCochabamba – Octubre, 2015  \nAgradecimientos  \nAgradecemos a Dios quien nos permitió lograr cumplir con esta meta, a nuestras familias que siempre nos apoyaron en todo momento para no desmayar en el camino, a nuestros estudiantes que colaboraron deforma implícita y explicita durante la ejecución de las experiencias educativas, a nuestros colegas y al facilitador por lapaciencia que tuvieron con nosotros y porbrindarnos su apoyo incondicionalmente.  \nÍNDICE  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………….. 1  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………. 7  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………… 17  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………………………… 17  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las  \nprácticas educativas…………………………………………………………………………22  \na) Relato y Análisis individual de la maestra Paulina Ruth Rojas Sejas………… 22  \nb) Relato y Análisis individual de la maestra Justina Lidia VargasLLusco.……. 44  \nc) Relato y Análisis individual de la maestra Patricia Vargas Rojas……………… 62  \nd) Relato y Análisis individual de la maestra Angelica Choque Apaza……………79  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……… 91  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas……………………………………………91  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes………………………. 98  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………… 107  \n5.1 Estrategias metodológicas para la concreción de los contenidos…………….. 107  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………. 108  \n6.1Conclusiones……………………………………………………………………………… 109  \n6.2 Recomendaciones………………………………………………………………………. 110  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………. 111  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………. 117  \nRESUMEN  \nLa experiencia de sistematización que a continuación describimos es el producto de un trabajo desarrollado en conjunto con mucho entusiasmo y cariño por parte de las maestras del nivel Inicial, Tercero, Quinto grado de educación primaria vocacional, paralelo A y la Profesora de Tecnología, con el apoyo de las niñas, niños, madres y padres de familia.  \nAnteriormente en nuestra práctica educativa sentimos que no respondía a las diferentes problemáticas dentro de nuestro contexto y menos de nuestro país a partir de la implementación del MESCP ahora partimos de la realidad de nuestros estudiantes, también realizamos planificaciones que permiten que nuestros estudiantes aprendan significativamente valoren sus trabajos el trabajo de los demás y sobre todo su cultura, su origen y su lengua originaria, asi mismo dentro de las diversas actividades también hemos creado espacios para que la comunidad participe y se involucre en el desarrollo de los estudiantes y mejorar nuestra realidad respondiendo a las diferentes problemáticas para lograr el vivir bien.  \nDentro los logros encontrados del trabajo de sistematización mencionamos el massignificativo:  \nEl aprendizaje es más participativo, más dinámico, más fácil y más vivencial, cuando partimos de lo que ellos conocen, es decir desde el contacto con la realidad, preguntas problematizador","cbCaib83D46cgP9D","https://ap.wps.com/l/cbCaib83D46cgP9D","pdf",1775391,4,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas para la concreción de los contenidos\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de las prácticas educativas a partir de la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) dentro del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la experiencia de transformación dentro del documento?\",\"answer\":\"Se presenta a través de relatos y análisis colectivos e individuales, incluyendo el relato colectivo, además de análisis individuales de cada maestra y comparación de prácticas.\"},{\"question\":\"¿Qué logros se evidencian tras aplicar el MESCP en las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Se reporta un aprendizaje más participativo, dinámico y vivencial, sustentado en partir de lo que conocen los estudiantes, preguntas problematizadoras y conocimientos previos; 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