[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64834-es":3,"doc-seo-64834-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64834,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 208","Trabajo final de sistematización enfocado en la transformación de prácticas educativas en el nivel inicial y primario, desarrollado en unidades educativas “Potosí” y “Rafael Canedo”, en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Simón Rodríguez”. Integra un marco contextual y metodológico, incluyendo objetivos del proyecto socioproductivo y del Plan Anual Bimestralizado, y presenta relatos colectivos e individuales de maestras. Además, ofrece comparación, reflexión dialógica, productos y resultados, y culmina con conclusiones y recomendaciones para fortalecer la relación escuela–comunidad desde un enfoque holístico, transformador e integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nPROMOVIENDO UNA EDUCACIÓN INTEGRAL COMUNITARIA YPRODUCTIVA A TRAVÉS DEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD GENERANDO SURCOS DE ARMONÍA EN EL NIVEL  \nINICIAL Y PRIMARIO  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCoral Céspedes Calvimonte Emiliana Calisaya Gallardo María Luisa Lino Illanez  \nTutor:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 6  \nObjetivo proyecto socio productivo (U.E. Potosí) .............................................................. 6  \nObjetivo proyecto socio productivo (U.E. Potosí) (U.E. Rafael Canedo) ..........................6  \nObjetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado .............................................................. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................... 10  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia ............................................................................. 10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la practica ...... 16  \na.Maestra 1.- Coral Céspedes Calvimonte ..................................................................... 16  \nb.Maestra 2.-Emiliana Calizaya Gallardo ........................................................................ 32  \nc.Maestra 3.- María Luisa Lino Illanez ............................................................................ 46  \n4. COMPARACIÓN DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..............64  \n4.1. Comparación de las experiencias en la implementación del MESCP......................64  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes .....................................68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 78  \n5.1. Productos ................................................................................................................... 78  \n5.2. Resultados ................................................................................................................. 80  \n6. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES ....................................................................81  \n6.1 Conclusiones .............................................................................................................. 81  \n6.2. Recomendaciones ..................................................................................................... 82  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................... 83  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización nos permite realizar el cambio en nuestrasprácticas educativas, gracias a la sistematización de nuestras experiencias educativasefectuada en nuestras unidades educativas “POTOSÍ” Y “RAFAEL CANEDO” nos permitió fortalecer nuestros quehaceres educativos, en base a los conceptos del nuevo modelo educativo, el mismo que se encuentra en su aplicación siendo uno de los aspectos más relevantes el fortalecimiento de la relación escuela – comunidad dándole unimpulso muy importante al significado de que la escuela es el ámbito donde se fundamenta la sociedad respondiendo a los designios de la comunidad  \nEl desarrollo de los momentos metodológicos es una nueva","cbCaibQ77FY6amfr","https://ap.wps.com/l/cbCaibQ77FY6amfr","pdf",3441246,3,1,262,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo proyecto socio productivo (U.E. 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