[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65045-es":3,"doc-seo-65045-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65045,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 572","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo docente de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” (Portachuelo–Santa Cruz, 2014). El documento aborda la transformación de la práctica educativa mediante la valoración de los alimentos nutritivos, con un título centrado en fortalecer hábitos nutricionales a través del consumo de hortalizas en el PSP “Escuela Saludable”. Incluye marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, producto, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“FORTALECER HÁBITOS NUTRICIONALES CON EL CONSUMO DE LASHORTALIZAS EN EL PSP (ESCUELA SALUDABLE) PARA TENER UNA BUENA SALUD EN LA UNIDAD EDUCATIVA NIÑO JESUS”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof: Sandra Rosalba Reynaga Suarez  \n2. Prof. Margoth Gueivy Mena Romero  \n3. Prof. Virginia Condori Reinaga  \nTutor:  \nLic. Eulogia Bozzo  \nPortachuelo-Santa Cruz, 2014  \nDEDICATORIADedico a los queridos estudiantes De la Unidad Educativa  \nQuienes han sido fuente de inspiración y motivación Para mejorar nuestra practica educativa Siendo este una alternativa para beneficiar Al desarrollo de una mejor educación  \nAGRADECIMIENTO  \nDeseamos expresar nuestro eterno agradecimiento a:  \nA DIOS  \nPor habernos brindado la vida, la fortaleza logrando superar todo obstáculo.  \nA MI PAIS:  \nAl Estado Plurinacional de Bolivia por darnos la oportunidad a los maestros la superación por medio de PROFOCON y aplicar la ley 070 en bien de la sociedad de nuestro País.  \nA LOS PADRES DE FAMILIA  \nPor el apoyo y ayuda incondicional para conseguir una educación integral.  \nA LOS ESTUDIANTES  \nDe la Unidad Educativa quienes han sido inspiración y motivación para el desarrollo del presente trabajo de sistematización.  \nA LOS FACILITADORES DEL PROFOCOM  \nPor sus valiosos aportes y recomendaciones cuya motivación y estímulo constante hicieron posible la realización de este proyecto de sistematización.  \nMI QUERIDA UNIDAD EDUCATIVA  \nAlianza Norte por habernos brindado en sus aulas la experiencia más hermosa como es la enseñanza y la formación de niñas, niños, jóvenes y señoritas.  \nINDICE  \nINTRODUCCION........................................................................................................ 1  \nANTECEDENT ES.......................................................................................................3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL..........................................................................................4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................6  \n2.1 Delimitación de la experiencia………………………………………………………….6  \n2.2 Objetivo de la sistematización………………………………………………………….7  \na. Objetivo teórico…………………………………………………………………………7  \nb. Objetivo practico……………………………………………………………………….7  \n2.3 Preguntas clave de la sistematización………………………………………………..7  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………………..7  \nb. Preguntas interpretativas……………………………………………………………...9  \n2.4 Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….10  \n2.5 cronograma de trabajo………………………………………………………………….11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRACTICA EDUCATVA………………………………….12  \n3.1 Relatos individuales…………………………………………………………………….12  \na. Relato de Experiencia, maestra 1. Sandra R. Reynaga Suarez…………………..12  \nb. Relato de Experiencia, maestra 2. Margoth G. Mena Romiro…………………….22  \nc. Relato de Experiencia, maestra 3. Virginia Condori Reinaga……………………..37  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…….53  \n5. PRODUCTO RESULTADOS…………………………………………………………...72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………….73  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………75  \nANEXOS  \nAnexo maestro 1 Sandra R. Reynaga Suarez Anexo maestro 2 Margoth G. Mena Romiro Anexo maestro 3 Virginia Condori Reinaga  \nINTRODUCCIÓN.  \nLa promulgación de la nueva constitución política del estado plurinacional de Bolivia ytomando en cuenta las bases, fines y objetivos de la ley de educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, inicia una nueva etapa para la educación boliviana que nos permite concretarla revolución democrática y cultural, cuya finalidad se constituye en el vivir bien, desar","cbCainsgyNrcHjgH","https://ap.wps.com/l/cbCainsgyNrcHjgH","pdf",1289167,4,1,95,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la valoración de los alimentos nutritivos y, específicamente, en fortalecer hábitos nutricionales mediante el consumo de hortalizas en el PSP “Escuela Saludable” para promover una buena salud.\"},{\"question\":\"Qué finalidad educativa se plantea en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca concientizar a estudiantes para valorar las propiedades de las hortalizas, mejorar la alimentación y reflexionar la práctica educativa, articulando a diferentes actores sociales en un enfoque socio comunitario.\"},{\"question\":\"Cómo está organizada la sistematización en el contenido?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, preguntas clave y técnicas e instrumentos, luego relatos individuales por maestra, una comparación y análisis colectivo, y finalmente producto/resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.\"}]",1783985052,146,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-572","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-572/65045/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo se centra en la valoración de los alimentos nutritivos y, específicamente, en fortalecer hábitos nutricionales mediante el consumo de hortalizas en el PSP “Escuela Saludable” para promover una buena salud.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué finalidad educativa se plantea en el documento?",{"text":80,"@type":76},"La sistematización busca concientizar a estudiantes para valorar las propiedades de las hortalizas, mejorar la alimentación y reflexionar la práctica educativa, articulando a diferentes actores sociales en un enfoque socio comunitario.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo está organizada la sistematización en el contenido?",{"text":84,"@type":76},"Incluye un marco contextual y metodológico, preguntas clave y técnicas e instrumentos, luego relatos individuales por maestra, una comparación y análisis colectivo, y finalmente producto/resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]