[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63868-es":3,"doc-seo-63868-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63868,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 299","Trabajo final de licenciatura centrado en una sistematización de experiencias de maestras en ejercicio, enfocada en el rescate de valores nutritivos mediante el consumo de hortalizas para el vivir bien en la comunidad educativa “Fuentes del Saber”. El documento desarrolla marco contextual y metodológico, relata y analiza de forma colectiva e individual la transformación de la práctica educativa, y contrasta la educación tradicional con la Ley 070. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con propuestas para integrar momentos metodológicos y necesidades curriculares.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nPARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“RESCATE DE VALORES NUTRITIVOS A TRAVÉS DEL CONSUMO DE HORTALIZAS PARA EL VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nFUENTES DEL SABER”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCARINA ARANIBAR  \nAGUSTINA CABANA HUCHANI.  \nTutor: Lic. Marcos Siles  \nSANTA CRUZ-2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestra perseverancia en equipo, sacrificio y dedicación.  \nA nuestra familia.  \nA nuestros hijos e hijas que supieron comprendernos lasenda de superación.  \nEl Equipo de Sistematización agradece:  \nA Dios por guiarnos en el camino de la sabiduría.  \nA nuestras familias por ayudarnos en AGRADECIMIENTOtodos los momento de nuestra vida.  \nA las y a los estudiantes por compartir nuestrasexperiencias día a día.  \nA la facilitadora por guiarnos en nuestra formación profesional.  \nA nuestra institución educativa por cobijarnos y hacer unaobra de enseñanza  \nÍNDICE  \nPG.  \nINTRODUCCIÓN…...……………………………………………………..………………..6  \n1. MARCO CONTEXTUAL.………………………………………………...………………9  \n2. MARCO METODOLÓGICO.…………………………………………….…………….11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………….……………14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……..……………….…..…….14  \n4.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………..19  \n4.1.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Carina Aranibar ……….…………..………19  \n4.1.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Agustina Cabana Huchani ….….……….38  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..……51  \n5.1.-Comparación de la práctica educativa……………………………………………….53  \n5.2 Aspectos relevantes de las experiencias……………………………………………58  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…..………………….………………………………..63  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………..………..…………………66  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………….….……………….68  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente trabajo es una sistematización de experiencias implementada bajo ellineamiento de Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo exclusivamente en el nivel primario de la Unidad Educativa “Fuentes del Saber” del distrito plan 3000 del departamento de Santa Cruz en los cuales participamos dos maestras aportando con nuestras experiencias de concreción en el aula. El trabajo refleja el relato individual decada maestro, los planes desarrollo curricular del Plan Anual Bimestralizado y el Proyecto Socio Productivo, también se encuentra la comparación y análisis de la educacióntradicional y la ley 070, en el cual también comparamos los diferentes aspectos relevantes analizando colectivamente con apoyo de bibliografía basado en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Así mismo elaboramos como propuesta un horario integrado por campos para el desarrollo de las actividades curriculares con elobjetivo de responder adecuadamente a las necesidades en la aplicación de los momentos metodológicos.  \nEn equipo hemos aprendido a sistematizar, rescatar experiencias sobre los valores, conocimientos ancestrales, contextualizando el aprendizaje a través de la profundizaciónen las practicas integrales y holísticas, superando las estructuras mentales, coloniales en la escuela de la comunidad como aporte para la trasformación de la educación.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación en la actualidad tiene un matiz diferente para transformar la práctica educativa tomando en cuenta las necesidades de transformaciones profundas aplicando el enfoque integral y holístico del ser humano, a través del desarrollo de los elementos curriculares, esto implica que con la nueva ley educativa “070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez” vivimos una transformación de sistematización de experiencias concretizando el proceso","cbCaifDByOh08F57","https://ap.wps.com/l/cbCaifDByOh08F57","pdf",2405826,1,133,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias orientadas al rescate de valores nutritivos a través del consumo de hortalizas, promoviendo el vivir bien en la comunidad educativa mediante un huerto escolar en convivencia con la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué enfoque normativo y educativo guía la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario 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