[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61686-es":3,"doc-seo-61686-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61686,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 151 Producción de Plantas Alimenticias y Conciencia del Vivir Bien","Trabajo final de licenciatura presentado por la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” (U.A. San Julián, 2017) en el marco PROFOCOM-SEP, enfocado en la sistematización de experiencias de transformación de prácticas educativas bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). Integra un marco contextual de comunidades y unidades educativas, un marco metodológico para diseñar concreciones del MESCP y relatos colectivo e individual de maestros. Las experiencias abordan articulación de contenidos con la realidad, producción de plantas alimenticias, saberes ancestrales, hábitos de higiene, comunicación y educación para el cuidado de la salud, generando productos y resultados que orientan conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“TEMBI´U ÑOTƚMBRƚ, (PRODUCCIÓN DE PLANTAS ALIMENTICIAS) FORTALECIENDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA PROMOVER LA  \nCONCIENCIA DEL VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Andrés Baubaza Cuñapiri  \n2. Prof.: Venancio Baubaza Cuñapiri  \nTutor/a:  \nLic. José Walter Cruz Condori  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado especialmente a nuestras familias, estudiantes y padres de familia, quienes nos apoyaron y nos comprenden días a días moralmente eincondicionalmente en todo momento de nuestra actualización de conocimientos en el programa de PROFOCOM para que podamos llevar en adelante nuestra labor profesional como maestro hacia una vida de transformación educativa productiva.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: Por darnos luz y vida por brindar su sabiduría.  \nA Nuestro tutor: Del programa por compartir en cada uno de nosotros sus experiencias transformador, dedicación y sacrificio por nuestra actualización profesional.  \nA Nuestros Colegas maestras y maestros Amigos/as: Gracias por los momentos compartidos conocimientos frente a las dificultades a lo largo del proceso de actualización en el programa de PROFOCOM.  \nA la ESFM-MIC: Gracias por habernos dado la oportunidad de actualizar los conocimientos profesionales en el programa de PROFOCOM.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………...……………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………4  \n1.1. Descripción del contexto de la comunidad Santa Ana………………………………….4  \n1.2. Contexto social……………………………………………………………………………….4  \n1.3. Contexto cultural……………………………………………………………………………..4  \n1.4. Contexto económico…………………………………………………………………………4  \n1.5. Contexto político……………………………………………………………………………..5  \n1.6. Descripción del contexto de la comunidad Urubichá…………………………………….5  \n1.7. Contexto sociocultural, religión y económico……………………………………………..5  \n1.8. Descripción de la Unidad Educativa Santa Ana………………………………………….7  \n1.9. Descripción de la Unidad Educat iva José Cors…………………………………………..7  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….9  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP………………………………….......9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………14  \n3.1. Procesos de articulación de los contenidos a la realidad………………………………14  \n4. RELATO ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………….21  \n4.1. Relato de experiencia maestro № 1 Profesor: Andrés Baubaza Cuñapiri………21  \n􏃘 Experiencia 1: Elaboración de estera con jipurí de plátano estrategias de medidas y cálculos…………………………………………………………………….21  \n􏃘 Experiencia 2: Los medios de comunicación como estrategias deaprendizaje……………………………………………………………………………..24  \n􏃘 Experiencia 3: Conocimiento ancestral estrategias de conocimientos sobre la siembra de alimentos nutritivo y su utilidad……………………………....27  \n􏃘 Experiencia 4: Preparación plato de comida estrategia de conocimientos sobre el cuidado de la salud y consumo de los alimentos nutritivos………………………………………………………………………………..29  \n􏃘 Experiencia 5: Preparación de chicha aprendizaje de las cantidades fraccionarias…………………………………………………………………………...32  \n􏃘 Experiencia 6: Interpretación de Mariquita la cochinita y el pimpón Para el aprendizaje sobre la higiene………………………………………………..34  \n4.2. Relato de Experiencia Maestro 2: Profesor Venancio Baubaza Cuñapiri……..…....38  \n􏃘 Experiencia 1: Producción de plantas alimenticias es un regalode Dios…………………………………………………………………………………38  \n􏃘 Experiencia 2: Elaboración de mensaje como estrategias de Conocimiento de los alimentos nutritivos para el ser humano…………………..40  \n􏃘 Experiencia 3: Practica de buenos valores en la madre","cbCaiqkCRypF6I55","https://ap.wps.com/l/cbCaiqkCRypF6I55","pdf",2426477,6,1,252,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto de la comunidad Santa Ana\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto político\n## Descripción del contexto de la comunidad Urubichá\n## Contexto sociocultural, religión y económico\n## Descripción de la Unidad Educativa Santa Ana\n## Descripción de la Unidad Educativa José Cors\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la 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