[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63711-es":3,"doc-seo-63711-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63711,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-927","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en la ESFM “Simón Rodríguez” (PROFOCOM) en 2017, con base en la experiencia educativa “El espacio natural para enriquecer los saberes y conocimientos de la comunidad educativa”. El documento organiza el marco contextual y metodológico, define datos, proyecto socio productivo y objetivos holísticos, y presenta relatos colectivos e individuales de maestras y maestros. Analiza comparativamente la transformación de prácticas, destacando el uso del contexto y recursos locales, el fortalecimiento de la lengua materna quechua, la participación familiar, el vínculo con la madre tierra y la producción de conocimiento para el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“EL ESPACIO NATURAL PARA ENRIQUECER LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Elizabeth Balderrama Rojas  \n2. Elizabeth Rojas Escalera  \n3. Filiberto Cortez Poma  \nTutor:  \nLic. Humberto Z. Yapura Medina  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nAgradecimiento  \n􏁶 Al divino creador por darnos la vida y pordarnos las fuerzas suficientes para luchar y seguir adelante.  \n􏁶 Al Estado Plurinacional de Bolivia por promover e impartir programas de formacióncomplementaria para maestras y maestrosen beneficio de la educación.  \n􏁶 A mis facilitadores del programa de PROFOCOM por guiarme en todo el proceso de mi formación.  \n􏁶 Y a todas las personas que de una u otramanera nos brindaron su apoyo incondicional.  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo de sistematización vadedicado a nuestros queridos padres y familia como homenaje de respeto y gratitudpor apoyarnos incondicionalmente enalcanzar nuestras metas trazadas. Tambiéna nuestros estudiantes que fueron los actores principales para que surja nuestra experiencia educativa.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………….……..……...……4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….…….………….6  \n2.1. Datos referenciales……………………………………………….………...……….6  \n2.2. Título del Proyecto Socio Productivo……………………………...….…….….….6  \n2.3. Objetivos del Proyecto Socio Productivo…………………………….…….…..….6  \n2.4. Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado ……………….……….…....7  \n2.5. Objetivos holísticos, Planes de Desarrollo Curricular………………….……..….7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………...….....10  \n3.1. Relato colectivo ……………………………………………………………...…..…10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ……………………………....….....16  \n3.2.1 Relato de experiencia maestra 1…………………………………………..……16  \n3.2.1.1 Relato PDC 1……………………………………………………………………16  \n3.2.1.2 Relato PDC 2……………………………………………………………………23  \n3.2.1.3 Relato PDC 3……………………………………………………………………31  \n3.2.1.4 Relato PDC 4……………………………………………………………………34  \n3.2.2 Relato de experiencia maestra 2…………………………………………..……36  \n3.2.2.1 Relato PDC 1……………………………………………………………………36  \n3.2.2.2 Relato PDC 2……………………………………………………………………41  \n3.2.2.3 Relato PDC 3……………………………………………………………………49  \n3.2.3 Relato de experiencia maestro 3………………………………………….……54  \n3.2.3.1 Relato PDC 1……………………………………………………………………54  \n3.2.3.2 Relato PDC 2……………………………………………………………………61  \n3.2.4.3 Relato PDC 3……………………………………………………………………64  \n3.2.5.4 Relato PDC 4……………………………………………………………………67  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…..….....70  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa ………………………………....…70  \n4.1.1 La ruta vivida en mis años escolares y las actuales……………………….….70  \n4.1.2. Desarrollando aptitudes de mi vida para el diario vivir como maestra(o)   73  \n4.1.3 Enseñando con conocimientos y sin sabidurías propias de la región…...….74  \n4.1.4 Rescatando conocimientos y sabidurías desde nuestro contexto local….…75  \n4.1.5. Relacionando elementos comunitarios con nuestros educandos en armoníacon la madre tierra …………………………………………………………………….………...77  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes………………………..….78  \n4.2.1 El espacio natural para enriquecer los conocimientos y valoraciones para el cuidado de la comunidad educativa…………………………………………………….......…78  \n4.2.2. Fortaleciendo la lengua materna quechua…………………………………….79  \n4.2.3. La participación de los padres de familia en las actividades escolares……80  \n4.2.2 Rescatando valores propios para nuestro diario vivir, reflexionando desde ","cbCaidPSEIoecyKs","https://ap.wps.com/l/cbCaidPSEIoecyKs","pdf",3784397,4,1,259,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo (título y objetivos)\n## Objetivos holísticos y Planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por maestra(o)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes del proceso\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se vincula a la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje?\",\"answer\":\"La sistematización plantea actividades con participación integral de maestras, maestros, estudiantes y padres de familia, usando materiales del contexto y dinamizando el proyecto socio productivo para lograr aprendizajes significativos.\"}]",1783979491,399,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-927","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-of-regular-education-72-diplomado-en-ed-927/63711/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se vincula a la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización plantea actividades con participación integral de maestras, maestros, estudiantes y padres de familia, usando materiales del contexto y dinamizando el proyecto socio productivo para lograr aprendizajes significativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]